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課程研究新視野

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  本書主要在探討論述分析、實踐智慧、詩性智慧、課程美學、第三空間、游藝誌、藝術本位的教師成長和課程旅程等課程研究方法(論)和新興議題,以不同的典範和語言來觀看課程研究的新視野。它們大都依據後現代主義、後結構主義、後殖民主義、後現代詮釋學或東方美學,將課程語言由科學、技術的,轉向政治的語言,和倫理的、美學的、靈性的語言,以豐富課程理論和課程研究方法論。

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