「綜觀全書，內容簡潔，清楚明白，全書強調讀寫，是以文體分論中皆有〈作品賞析〉，合適作為教材，且每章後列有〈參考書目〉與〈延伸閱讀〉，更合適作為自主閱讀。是以我樂以推薦。」――臺東大學兒童文學研究所榮譽教授　林文寶全書共十三章，除了首章與最後一章屬於泛論式的，中間十一章討論詩歌、故事、童話、散文、小說、戲劇等各類文體，每一章都設計了前言作一個導論，再分別就定義、特質、分類作理論的探討，最後是賞析名家的作品。為了配合兒童的發展，建議使用本教材的老師們，先教幼兒及國小低年級適合閱讀的韻文類，即兒童歌謠及兒童詩，再教包含故事、小說的散文類，最後是教戲劇。由於許多老師會在課堂上實施習作活動，兒歌、童詩、童話、劇本的習作，小說的共讀，以及舞台上兒童劇的演出，都是很適合在閱讀理論之後進行實作的項目

劉瑩現職：臺中教育大學語文教育學系退休兼任教授學歷：輔仁大學中國文學碩士專長：兒童文學、書法教學、華語文教學作者簡介許建崑現職：東海大學中文系退休教授、中華民國兒童文學學會理事長學歷：東海大學中國文學碩士專長：兒童文學、明代文學、古今小說評論林素珍現職：彰化師範大學國文系教授學歷：政治大學中國文學博士專長：兒童文學、閱讀與寫作教學、魏晉南北朝學術楊淑華現職：臺中教育大學語文教育學系退休兼任副教授學歷：成功大學中國文學博士專長：兒童文學、語文教材編寫與評量、古典詩文會通理論劉君[王告] 現職：臺中教育大學語文教育學系副教授學歷：高雄師範大學國文系博士專長：兒童文學、兒童戲劇、明代傳奇