本書的理論與實務兼具，按部就班地教導教師如何在普通幼兒及特殊幼兒一起學習的學前融合式班級中執行教學，了解如何調整現有的課程與教學，以適合融合的情境，且提供融合班的理念及教學策略，針對融合班管理、課程與教學、個別化教育計畫、評量、教學策略，以及與家長溝通等都有詳細的介紹。教學設計係以普通幼兒為參考指標，在普通班的課程架構中加入特殊幼兒的需求，希望能幫助普通班教師知道如何教導特殊幼兒和讓特殊幼兒完全參與及融合的方法。　　　本書引用了許多教學現場資料及案例，並提出一些深具創意的策略及具體意見。書中所呈現的表格、問卷及教案都是作者根據融合班中的普通幼兒與特殊幼兒之教學需要而設計，並在實務中使用多年，且有第一線教師的訪談，讓讀者能了解融合教育實務工作者之心路歷程，內容非常完整，是一本想了解學前融合教育理論與實務不可多得之書。

吳淑美學歷：美國密蘇里大學（University of Missouri-Columbia）特殊教育博士　　　　美國密蘇里大學（University of Missouri-Columbia）兒童發展與家庭發展碩士　　　　美國密蘇里大學（University of Missouri-Columbia）統計碩士　　　　政治大學心理學系學士經歷：1987年8月至新竹教育大學（現改為清華大學）初等教育學系任教（擔任副教授），並兼任特殊教育中心主任　　　　1989年開始實施學前融合教育實驗，向當時的教育廳申請學前語障及聽障融合計畫　　　　1993年創立特殊教育學系，擔任特殊教育學系教授兼第一任特殊教育學系系主任　　　　1994年創立新竹教育大學附小（現改為清華大學附小）融合班，向教育部申請設立特教實驗班，擔任特教實驗班計畫主持人三年，之後繼續指導融合班　　　　2000年創立新竹市育賢初中融合班　　　　2000年成立財團法人福榮融合教育推廣基金會，擔任董事長至今　　　　2004年興建完成融合教育校區　　　　2004年基金會創立體制外國中融合班　　　　2015年至2016年擔任非學校型態國中融合教育團體實驗計畫主持人　　　　2016年至2018年連續三年擔任香港教育大學幼教系學前融合學分班（Certificate in Professional Development Programme: Catering for Diverse Needs of Young Children）外審（External Examiner）　　　　2000年至2019年拍攝了四部融合教育紀錄片（同班同學、聽天使在唱歌、晨晨跨海上學去、不可能啦啦隊），並擔任導演 　　　　2011年以後出版之著作物　　　　吳淑美（2011）。同班同學（DVD）。臺北市：新聞局。　　　　吳淑美（2011）。聽天使在唱歌（DVD）。新竹市：財團法人福榮融合教育推廣基金會。　　　　吳淑美（2013）。天使的農場電子書。臺中市：長晉數位。　　　　吳淑美（2014）。孩子教我們的事（第一輯）。臺中市：長晉數位。　　　　吳淑美（2014）。孩子教我們的事（第二輯）。臺中市：長晉數位。　　　　吳淑美（2016）。晨晨跨海上學去紀錄片（DVD）。新竹市：財團法人福榮融合教育推廣基金會。（獲休士頓影展紀錄片銅牌）　　　　吳淑美（2016）。融合教育理論與實務。新北市：心理。　　　　吳淑美（2016）。融合教育教材教法。新北市：心理。　　　　吳淑美（2016）。幼兒園小班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動。新北市：心理。　　　　吳淑美（2016）。幼兒園中班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動。新北市：心理。　　　　吳淑美（2016）。幼兒園大班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動。新北市：心理。　　　　吳淑美（2018）。融合教育理論與實踐。北京市：華夏出版社。（簡體字版）　　　　吳淑美（2018）。融合教育教材教法。北京市：華夏出版社。（簡體字版）　　　　吳淑美（2019）。學前融合教育：理論與實務。新北市：心理。　　　從1989年無心插柳設立了新竹教育大學（現改為清華大學）學前融合班、國小及國中融合班，2016年融合教育實驗結束，我和融合班的孩子相處了27年，這個機緣不但成為我人生中的一個重大轉捩點，更讓我有機會接觸融合教育的實務，得以撰寫融合教育的著作及拍攝融合教育的紀錄片。