語文能力,聽、說、讀、寫,四者息息相關。閱讀文本、聆聽音樂,理解其中思想可增進經驗,豐富的經驗與情感藉由說話與寫作的方式表現出來。文學與藝術,透過不同的媒材表達思維和情感。在學習語文的過程中,深刻體驗文學與藝術可提升自身的體驗及提升語文能力。本書特色 本書探討在學習語文的過程中,深刻體驗文學與藝術可提升聽說讀寫的語文能力。
邱耀平國小教師,台東大學語文教育研究所畢。
語文領域的創思教學
三個月外語流利術 : 任何人.任何年 ...
哎唷!牙齒「踩」到嘴唇? : 揭開兒 ...
口譯人生 : 在跨文化的交界,窺看世 ...
外語人才培育的創意策略 : 第十一屆 ...
多語言多模態全球化外語教學 = Mu ...
跨領域語文教育的探索
懂語感 無痛學好任一種外語
最高外語學習法 : 用100天3階段 ...
語言教學分析
外語教學概論 = Second la ...
語言教學法
一九七九年亞太地區語言教學研討會論集 ...
語言教學課程設計原理 = Princ ...
藝術與視覺心理學
悄悄告訴她 Talk to her
孩子的動物朋友
臺東縣蝴蝶
文字的故事
山海經圖鑑 = The illustrated classic of mountains and seas
城市裡的小妖怪
畫畫小人國 The painting
美學
中國神話研究
美國心理學會出版手冊 : 論文寫作格式
怪物的魅力 : 兒童對怪物之認知與評價
故事即人生 : 從阿德勒視角解析<<鬼滅之刃>>反派角色之人格形塑
兒少小說中的內在森林
碧翠絲.阿雷馬娜圖畫書初探
事物的奇怪順序 : 神經科學大師剖析生命源起、感覺與文化對人類心智發展的影響
右手, 左手 : 探索不對稱的起源
自傳性作品中的童年創傷探究
森林裡的小妖怪
海洋裡的小妖怪