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幼兒行為的觀察與記錄

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為了讓教保人員更瞭解幼兒的行為,本書提供了如何捕捉幼兒實際教室互動和經驗的方法,以及許多現場人員的觀察紀錄,使其易於閱讀、實用。對於職前及在職的教保人員而言,本書有以下珍貴的特色: ● 提供有關幼兒如何思考和學習、語言如何發展,以及家庭、文化及環境如何影響及形塑幼兒的最新資訊。 ● 提供的觀察紀錄反映現代幼兒教室裡日增的人口多元性。 ● 擴展教保人員觀看的視角,使其能回應不同發展程度、不同能力及不同行為幼兒的需求。

Dorothy H. Cohen   博士過世前是Bank Street College研究所的資深教授。她於New York University獲得博士學位,曾在Bank Street College和Teachers College進行研究。本書初版時,她任教於Patterson State Teachers College和Long Island University。她是世界著名的演說家,發表很多文章,出版了The Learning Child,並和Marguerita Rudolph博士共同出版Kindergarten: A Year of Learning(後來更名為Kindergarten and Early Schooling)。Virginia Stern   博士過世前一直在Bank Street College研究部門擔任研究員。雖然參與過很多不同的研究計畫,但最特別的是一項有關兩歲幼兒的研究,她對扮演遊戲也特別有興趣。她於Antioch College獲得大學學位,於Bank Street College取得碩士學位。除了在幼教領域教書和寫作外,她還是一位成功的雕塑家和古典鋼琴老師。Nancy Balaban   退休前擔任Bank Street Graduate School of Education的嬰兒、家庭發展及早療學系教授兼主任。大學畢業於Wellesley College,在Bank Street College獲得碩士學位,在New York University獲得博士學位。她的幼教背景深厚,包括:幼教老師、幼教師培者、演說家和作家。她是Everyday Goodbyes: Starting School and Early Care及A Guide to the Separation Process的作者,也發表了期刊論文和專書章節。Nancy Gropper   退休前擔任Bank Street Graduate School of Education的學術副院長、幼兒及兒童教育系系主任及該系實習輔導組主任。她大學畢業於University of Delaware,碩士及博士學位於Teachers College完成。她曾任教於Brooklyn College及State University of New York,擔任小學教育系主任。她原來是位幼教老師,在教育課程評鑑方面的經驗豐富,也是Supporting Boys’ Learning: Strategies for Teacher Practice, Pre-K-Grade 3一書的共同作者。【譯者簡介】   廖鳳瑞經歷:國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系副教授    國立臺灣師範大學附設實驗幼稚園園長    美國哥倫比亞大學師範學院幼兒與家庭研究中心研究員    美國教育測驗中心(ETS)博士後研究員學歷:美國密西根大學幼兒教育博士    美國伊利諾大學幼兒及小學教育碩士    國立臺灣大學外文系學士專長:幼兒教育評鑑、幼兒評量、檔案評量、幼兒教育行政與政策、幼兒與家庭研究著作:幼兒園教保活動課程大綱幼兒學習評量手冊    開放的足跡:師大附幼萌發式課程的實踐歷程譯著:幼兒表現評量:作品取樣系統    幼兒發展學習的評量與輔導    幼兒觀察評量與輔導    作品取樣系統:教室裡的真實性評價    教師專業檔案

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