「工欲善其事，必先利其器」。古有名訓。初學者若不諳研究方法，縱有絕佳題目、充實材料，亦有無法下筆之難；渠如能於撰稿之前，掌握方法訣竅，寫作過程較能順利，即使遭遇困難，自知處理之道，便可迎刃而解。


　　本書分成十二章，除了第一章教育研究概述與第二十章研究報告的撰寫與評鑑之外，其餘十八章細分成研究計劃的準備及撰擬、主要的研究方法、資料分析與解釋三篇，體系清晰完備，內容益見充實，無論在理論或概念的解析，或在實際的應用，都有具體獨到而明確的闡釋。尤其在研究報告的撰寫與評鑑一章，就附註與參考文獻，以及相關撰寫體例，均參照《美國心理學會出版手冊》與《芝加哥格式手冊》內容的更新而做修正。


　　本書增訂十一版與過去各版的修訂方式相似，除了增補與更新相關部分內容之外，亦對參考文獻及概念，做最大可能的更新與釐清。 

王文科



現任/曾任：

東海大學教育研究所教授

彰化師範大學（台灣教育學院）講師、副教授、教授兼註冊主任、進修部主任

特殊教育研究所所長、教育學院院長、副校長、代理校長

台中師範學院初等教育系教授兼教務長

中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中華民國特殊教育學會

中華資優教育學會理事、亞洲障礙理解學會副主席

中正大學學報、嘉義大學國民教育研究學報、中正大學中正教育研究

台灣師大特殊教育研究學刊編輯（審）委員（顧問）


學歷：國立台灣師範大學教育研究所教育學博士(1983)


學術著作：專書著作十餘冊；譯作十餘冊；期刊、研討會、技術報告論文等共五十餘篇


學術榮譽：

教育部青年著作甲等獎

中國教育學術聯合會學術木鐸獎

嘉新水泥學術著作獎（二次）

教育部教學特優教師獎

國科會研究成果教授級甲等獎十三次（其中五次為優等獎）



王智弘



現任：彰化師範大學復健諮商研究所助理教授


學歷：

鋪路明燈印第安那大學(Indiana University Bloomington)教育心理學哲學博士(2003)

鋪路明燈印第安那大學(Indiana University Bloomington)教育心理學哲學碩士(2000)

國立台灣大學心理學系學士(1995)


曾任：

印第安那大學教育心理學系認知發展研究室研究助理

彰化師範大學進修部教育心理學兼任講師

彰化師範大學特殊教育學系研究助理


主要著作：

譯作三冊；學術論文及國際學術研討會論文共十餘篇


學術榮譽：

舖路明燈印第安那大學研究院博士生補助研究獎

舖路明燈印第安那大學獎勵出席學術研討會補助