本書旨在為從事智能障礙教育之教師與父母，提供教導與訓練智能障礙或重度障礙者時之參考，促使智能障礙或重度障者邁向獨立自主，活出自在之境地。本書主要分為八個部分，分別為緒論、生活自理技能之重性、生活教育課程模式、生活自理技能教學的要項與工作分析、生活自理技能評量、生活自理技能學習之階段、如廁訓練、生活自理技能之教導策略包括模仿、行為塑造、行為串連、褪除法、提示法、試演，及生活輔具等。 作者簡介洪清一現任：國立花蓮教育大學特殊教育系教授　　　國立花蓮教育大學特殊教育系主任　　　國立花蓮教育大學身心障礙與輔助科技研究所所長學歷：屏東師專　　　國立彰化師範大學特殊教育學士　　　國立彰化師範大學特殊教育碩士　　　國立彰化師範大學特殊教育博士經歷：國小教師、助教、講師、副教授　　　國立花蓮教育大學實習輔導處學校輔導組長　　　國立花蓮教育大學原住民教育研究中心主任　　　國立花蓮教育大學特殊教育中心主任　　　國立花蓮教育大學特殊教育系主任

作者簡介 洪清一 現任：國立花蓮教育大學特殊教育系教授 　　　國立花蓮教育大學特殊教育系主任 　　　國立花蓮教育大學身心障礙與輔助科技研究所所長 學歷：屏東師專 　　　國立彰化師範大學特殊教育學士 　　　國立彰化師範大學特殊教育碩士 　　　國立彰化師範大學特殊教育博士 經歷：國小教師、助教、講師、副教授 　　　國立花蓮教育大學實習輔導處學校輔導組長 　　　國立花蓮教育大學原住民教育研究中心主任 　　　國立花蓮教育大學特殊教育中心主任 　　　國立花蓮教育大學特殊教育系主任