由於現代生活形式的改變,在西方國家裡,全天候幼稚園持續不斷擴張的現象,也逐漸蔓延至東方的社會之中。儘管全天候幼稚園的存在頗具爭議,但是本書作者提出不同的思考方向,那就是當學齡前兒童被帶到學校時,我們應該對其認知予以肯定,認同其現有的成就,並且提供其穩定和安全的環境。因此,在這個環境裡,學齡前兒童可以用他們自己的方式自由表達、表現,和擴張他們自己的能力;同時在共同合作的系絡下,就社會認知之建立和影響之體認上,整合審美的觀念和遊戲經驗,成為健康活潑的個人。
幼兒園美感教育
音樂律動創意教學與應用
培養藝術家 : 幼兒藝術教學
幼兒科學教育 : 邁向STEM新趨勢
建構主義取向的幼兒課程與教學 : 以 ...
學習區的自主遊戲與探究學習 : 台灣 ...
用英文繪本讀出孩子的素養力 : 輕鬆 ...
幼稚園托兒所活動設計實例 : 音樂運 ...
子洪の左めのダンスの授業
幼兒、兒童の運動教育 : 理論と實際
幼兒健康教育研究
小寶寶的音樂教育 : 幼兒音樂的理論 ...
幼稚園托兒所活動設計實例 : 音樂. ...
幼兒音樂節奏教學
射雕英雄傳
幼稚園建構教學 : 理論與實務
心理學
家栽之人
兒童發展
幼兒物質概念之研究
小小昆蟲世界
發展心理學 : 人類發展
國民小學國語教師手冊
理想的教學點子. I : 以重要經驗為中心設計日常計畫
理想的教學點子. II : 以幼兒興趣為中心作計畫
21世紀世界童話精選
我們如何思維
社會心理學
班級讀書治療對促進國小兒童利社會行為之成效研究
幼兒的人際關係 : 改善幼兒在校同儕關係
活動型態、活動階段與幼兒自語自我調節功能之關係研究
波特萊爾大遇險
國小兒童父母管教方式、自我概念、人際關係與利社會行為之相關研究
社會科學質的研究