第四版「幼兒教保概論」係以熱門的生態環境及社會文化脈絡的發展，來看臺灣教保的變遷為「經」；「幼兒教育及照顧法」的公布施行，以及「後幼照法」時代幼兒學習主體與圖像，和關鍵人物「教保服務人員」的專業素養與生涯的精進增能為「緯」；在這樣「經」與「緯」錯綜複雜的發展過程，臺灣的幼兒教保工作是否達到「庖丁」與「文惠君」剖牛之「道」的境界，這本書作者對幼保工作「應然面」與「實然面」勾勒的願景與實踐產能的期許。何飛鵬對「自慢」的剖述：隱含了一個人一輩子的承諾與永遠的理想追逐；「自慢」是追根究底的研究；「自慢」是期待呈現最完美的自己，讓別人得到最大的滿足。「巧」的奧妙是人人所愛與所追求的，但是「回歸基本點」卻真正是巧思奇謀的開始－「Back to Basic」而非「Back to Magic」......

盧美貴現職亞洲大學幼兒教育學系講座教授國立嘉義大學幼兒教育研究所兼任教授東莞臺商子弟學校董事ACEI國際兒童教育協會常務理事廣東省教育幼兒園園長師訓課程規劃及總監世紀領袖文教基金會董事學歷國立臺灣師範大學教育學博士教育行政高考及格英國Emerson College Rudolf Steiner Education專題研究經歷臺北市立大學(原臺北市立師範學院)附屬實驗小學校長、幼兒教育學系教授、系主任、兒童發展研究所教授吳鳳科技大學幼教系教授兼系主任、人文學院籌備院長臺灣首府大學幼教系講座教授兼人文教育學院籌備院長著作及研究大陸臺商學校高中生升學進路之因應策略(2012)K-12年級課程體系指引草案擬議研究(2012)K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養領域課程統整研究(2011)家庭變遷趨勢對幼兒園課程與教學之影響(2011)幼兒教育公平指標實踐研究－以扶持五歲幼兒教育計畫為例(2011)小康軒幼兒園教材(2010)東森YoYo幼兒園教材(2010)幼兒課程發展與設計(2006)幼兒園課程設計(2006)成長在夏山(1994)