本書係以我國解嚴後民主政治的落實,社會參與的蓬勃以及教育改革的訴求為背景,將教師法的頒佈施行作為學校組織權力重建的分水嶺。 書中內容分別從權力的意涵、國家在教育中的角色、重構學校運動的思潮、教師專業化運動的訴求,以及公民社會的理念,論述學校組織權力來源與主體、關係與結構、類型與運作的重建與展望,希冀此書有助於釐清學校組織權力的內涵,化解國內校園內,各權力團體,如教師會、家長會與行政人員間的衝突,對學校組織再造與革新提供未來可行的發展方向。
邁向卓越 : 如何創造更好的學校
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如何辦理學校人事業務
學校行政
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學校行政領導原理
國立中山大學概況
學校行政領導 : 辨學理念與實務
學習型組織
教育行政 : 實務部分
教育行政學
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學校行政 : 理論與應用
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教學視導 : 理論與實務
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學校本位評鑑
教育行政 : 理論部分
教育行政
學校效能及校本管理 : 發展的機制
知識管理的理論與應用 : 以教育領域及其革新為例
教育行政革新
終生學習與教育改革
學校行政決定原理與實務
教育心理學 : 認知取向
超個人心理學 : 心理學的新典範