學校本位評鑑係學校成員在專家協助下，學習評鑑知能且實在的執行學校層級評鑑，以建立學校內部評鑑的常駐機制，並透過內外部評鑑的聯結與多元參與的真誠對話，以為學校發展改進與績效責任。其目的在改進現行學校層級評鑑之懵懂的、被動的、形式化的習氣，以為即將蓬勃發展的教育評鑑導引一條不同的思考方向。


　　本書首先簡要探究學校層級評鑑的意涵、範疇、功能等基本概念，並對台灣評鑑的發展與現況整理分析，更深入探討學校層級評鑑實施的問題，以尋求學校本位評鑑發展的內容、歷史與問題等脈絡之定位。此外，除探討其意涵、各國實驗方案及其順勢與逆勢外，更深究其背後的理念基礎，另為使讀者能實際依循此一觀念運作，除此之外，更以實際的學校實施經驗，打造台灣第一個學校本位評鑑的天空。


　　本書含括教育評鑑與學校層級評鑑的基本概念，更深入探究學校本位評鑑的理念與實踐，是教育研究者與評鑑人員適用之大學用書，亦適合教育行政人員與學校實務工作者，在推展或執行學校層級評鑑之參考與應用。