關於本書的內容　　本書強調教學與學習，因此不論在內容的取材或呈現的方式，均顧及教學上的涵義及課堂上的實際應用。為了激發讀者進一步思考，內文中不時穿插智篇的個案實例。至於在內容的更新方面，本版涵蓋更多目前教育界最關心的話題，包括：(1)學生的多樣化； (2)性別議題與刻板印象； (3)評鑑的新趨勢； (4)新的記憶理論； (5)認知策略的發展； (6)合作學習；(7)教室管理模式；及(8)新科技在課堂上的應用等等。　　本書避免將教學的技面濃縮成處方般的指南。我們堅信，教學上最佳的決策必須以完備的心理學原理為基礎，而且在應用這些原理時應配合教師的熱誠與想想像力，以及對於學生與教學的熱愛，而不是照單全收地應用教學手冊中的處方。教學與學生是如此複雜，絕非簡單的處方能夠涵蓋。　　本書中提供大量的想法與建議，稍加轉變後可以直接應用到課堂上。此外，為了節省讀者的時間，本書撰寫的方式一直顧及精簡，但同時又不失激勵性、資訊性及實務性。　　關於熊與野牛　　在本書的某些章節前會先出現一段有關熊與野牛的故事，似乎出現得有點莫名其妙，此處讓我們稍做解釋。為了平衡學術性內容的沈悶感，本書自第一版起就開始有熊的足跡，在讀者的良好反應之，往後的修訂版就一保留下來。有些讀者認為是教師或教學的隱喻，其它讀者則有不同的看法，所有這些看法都正確。本版中態開始嗅到時代的變化，也看到一些不尋常的社會事件與政治事件，以及生態改變所帶來的災難性後果，這些事件與現象以野牛入侵森林來比喻。讀者可以完全忽視熊與野牛的故事，這必然不會影響到你的課程成續或你未來成為一位好老師的能力，但是你也可以把它們納入你自己的隱喻中。