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身心障礙者的正向行為支持

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正向行為支持提供「用愛理解」和「用對方法」的介入方法,「用愛理解」是其背後的價值觀,主張同理地了解個體產生行為問題的原因與功能,以「提升個體的生活品質」作為介入目標,讓個體成為有喜樂、價值和希望的人;而「用對方法」是正向行為支持倡議「多元素且功能本位」的介入。本書第2版延續前版書的核心概念,探討如何運用「正向行為支持」介入身心障礙者的行為問題,並且於光碟中提供參考文獻、名詞釋義、附錄、索引,以及擬訂正向行為支持計畫過程中會用到的工具、應用程式。

鈕文英現職:國立高雄師範大學和國立屏東大學特殊教育學系兼任教授學歷:國立臺灣師範大學教育心理系學士    美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士經歷:國中啟智班教師、特殊教育組長、國立高雄師範大學特殊教育系專任教授(2013年8月1日退休)著作:啟智教育課程與教學設計(2003,心理出版社)    邁向優質、個別化的特殊教育服務(2013,心理出版社)    研究方法與論文寫作(第2版修訂版)(2015,雙葉書廊)    單一個案研究法  研究設計與後設分析(2015,心理出版社)    擁抱個別差異的新典範  融合教育(第2版)(2015,心理出版社)    質性研究方法與論文寫作(修訂版)(2015,雙葉書廊)    身心障礙者的正向行為支持(第2版)(2016,心理出版社)校閱:智能障礙定義、分類和支持系統──美國智能及發展障礙協會定義指南(第11版)(2011,財團法人心路社會福利基金會)    應用行為分析(2012,學富文化)

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