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美國教師教育理論與實踐

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本成果包括四個部分。第一部分是美國教師教育的歷史與發展,涉及美國教師教育機構的變遷即大學化歷程、美國大學教育學院的困境、20世紀八九十年代美國教師教育專業化改革、當前美國大學教育學院教師教育改革;第二部分是關于美國教師教育的思想論爭,內容包括教師教育的自由性與技術性之爭、教師教育的學術性與專業性之爭、教師教育專業化與教師教育解制的對立、教學是藝術還是科學?技術理性與反思性實踐之爭、教師專業發展范式的變遷等;第三部分專門針對美國教師職前培養,將其歸納為美國教師培養的第一條道路即大學化教師教育,美國教師教育的第二條道路即爭議中的選擇性教師證書項目,美國教師培養的第三條道路即教師培養的駐校模式;第四部分是關于美國中小學教師基本狀況及專業發展,主要包括美國中小學教師基本狀況,美國中小學教師專業發展狀況,等等。

本成果包括四個部分。第一部分是美國教師教育的歷史與發展,涉及美國教師教育機構的變遷即大學化歷程、美國大學教育學院的困境、20世紀八九十年代美國教師教育專業化改革、當前美國大學教育學院教師教育改革;第二部分是關于美國教師教育的思想論爭,內容包括教師教育的自由性與技術性之爭、教師教育的學術性與專業性之爭、教師教育專業化與教師教育解制的對立、教學是藝術還是科學?技術理性與反思性實踐之爭、教師專業發展范式的變遷等;第三部分專門針對美國教師職前培養,將其歸納為美國教師培養的第一條道路即大學化教師教育,美國教師教育的第二條道路即爭議中的選擇性教師證書項目,美國教師培養的第三條道路即教師培養的駐校模式;第四部分是關于美國中小學教師基本狀況及專業發展,主要包括美國中小學教師基本狀況,美國中小學教師專業發展狀況,等等。

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