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解鎖未來教育 : 直擊13個教育現場, 解讀孩子學習問題, 共創自發、互動、共好的學習環境

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108新課綱如火如荼的展開,面對教育現場的變與不變,以及超乎大家預期的的世代演進,我們應該如何重新建立新穎的教育系統?該如何陪伴孩子塑造學習目標與動力?以因應時代的轉動!本書打破傳統教育思維,開啟孩子對學習的渴求!學習不再是枷鎖,而是體驗人生108課綱強調自發、互動、共好的理念,但在所謂「自動好」的美好願景下,教育問題依然存在、孩子的壓力依然沒有減輕。考試導向的教育思維依然留存,孩子在求學階段依然追求分數與學歷,素養教育似乎成為空談。學習不是只有停留在課本上,而是要透過生活來找到學習的動力與契機,進而找到孩子學習的目標與方向。從魯蛇到大學教授,簡老師透過親身經歷,一針見血點出教育問題!從小接受傳統考試導向教育的簡老師,父母期待他當個公務員老師,小的時候還不懂考試導向教育的問題,只覺得這樣的教育方式讓人感到疑惑和厭惡,長大了才知道這是填鴨式教育。簡老師長期在教育現場,深知家庭的期待和考試導向學習如何破壞學習本質,透過親身的經驗,點出現代孩子對學習失去興趣的原因。透過13個教育現場以及自身經驗,讓家長與老師了解問題背後的原因,挖掘孩子的學習動機、引導孩子面對未來世界,以及透過AI世代的社會參與探索學習的意義,開啟每個孩子對學習的渴求。這是一本替孩子寫的書,更是一本替現代家長與教職從業人員寫的教育指南![本書特色]透過故事,理解更好的教育方針本書透過故事來解釋教育現場所發生的問題與現象,使用理論讓推理更合理。因此每一章會有「新課綱故事劇場」,再透過簡易的邏輯推論來「解讀」現象的發生,並且為這現象提出個人經驗中最好的「解藥」,若讀者想要深入理解,可以進而閱讀「推薦學習資源」。三大部分,重建更好的教育系統本書內容分為三個部分,尋找學習動機、培養未來人才、及實踐AI世代的社會參與。第一部分說明孩子如何找到讀書的目標、如何快樂學習及學習真正的意義;第二部分說明素養導向如何教,教育的意義是什麼;第三部分說明如何透過社會參與和生活經驗來自學跨域,因應AI新世代,最終達到生命意義和自我超越。也是符合新課綱的自發、互動、共好的核心概念。【專文推薦】一本為新世代打造的教育指南黃國珍/品學堂創辦人任何教育制度的誕生都有其時代背景和需要。如果以世紀為分野,更能夠看清楚教育改變的面貌。19世紀工業革命的飛速發展,機械取代傳統人工生產,工人的需求量也快速增加。「工業化教育」能夠在短時間內培養出一群擁有技術、服從紀律的工人。這一批工人成為了企業、經濟與國家發展的基礎。正因如此,隨著工業化在全球的蔓延,這套教育制度也傳遍了全世界,其中當然包含亞洲。20世紀接續工業革命後的發展,科學文明快速發展,將人類的知識疆界帶到前所未有的境地,而社會生活的面貌也快速改變,並產生過往未曾見過的國際衝突與社會問題。人在了解問題與解決的過程中,逐步歸結出理論,深化各領域知識系統,這些新內容注入於19世紀成形的教育體系中,賦予現代教育的內涵,讓學生擁有新時代的系統化專業知識,滿足20世紀現代生活需要。眼前孩子面對21世紀的學習,未來教育會是怎樣的面貌?學習的內涵除了知識之外,還有哪些重要的項目?有哪些資源可以給教學者和學生帶來幫助?我們要如何為自己和孩子解鎖未來的教育?簡志峰老師在這本《解鎖未來教育》中給出了他的答案。簡志峰老師《解鎖未來教育》在寫作構思上,就應用21世紀學習的一個重要模式「問題導向學習(PBL,problem-based learning)」,全書提出13個大眾高度關切,需要理解與落實的核心問題,展開他心中未來教育的敘述。這13個問題包含三個面向。第一個面向是關於學習方向,第二個面向則是關於教學,最後則是關於教育的未來。每個核心問題,簡志峰老師進一步以自身的故事或經驗設定問題情境,在其中解讀背後隱藏需要解決的問題,並且提出有助於解決問題的觀念和工具,深入淺出的說明,同時提供相關的書單,幫助讀者延伸更為廣泛的閱讀與深刻的問題探究。從書中簡志峰老師提供的觀念與知識,相當程度收納了當前教育改革相關的重要觀念和理論,例如:馬斯洛的需求理論、大衛庫柏的經驗學習圈的四階段、設計思考、閱讀素養、布魯姆教育目標分類法⋯⋯等。我在閱讀簡志峰老師理論與情境交錯的文字中,常常提下來反思我自己與孩子相處的經驗,形成一種知識與經驗的再連結,過程中總有新發現與學習發生。簡志峰老師在這本《解鎖未來教育》中給出了他對未來教育的答案。從近期媒體大量報導「元宇宙」將引領科技下一的階段發展的趨勢,更可以讓我們明瞭未來人們的生活包括教育,都將有巨大的改變。但唯一不變的挑戰,如千萬年前人類主先面對的,就是人能否擁有再不斷變動的世界中生存並且發展的能力。因此,未來教育除了持續學習新知之外,更要聚焦在提升人明白自己的需要,為自己創造自主學習的能力、觀念與態度。我想這正是簡志峰老師在這本書中想要傳遞的關鍵認知。《解鎖未來教育》書中知識量大,探討的問題廣泛,但閱讀起來流暢又有真實感。可以作為家長認識當前教育改革的說明書,可說是教學者的教學設計工具書,在實踐新課綱的此時出版這本書,相信它會成為為大眾解鎖未來教育的金鑰。 【頂尖教育專家•一致推薦】宋怡慧(作家、丹鳳高中圖書館主任)陳美桂(北一女中退休國文老師)鋅鋰師拔麻(臨床心理師)澤爸(親職教育講師)劉安婷 為臺灣而教創辦人暨董事長)【專文推薦】《解鎖未來教育》是簡志峰教授的最新力作,以真實故事融合專業知識,輔以深入淺出的論述,為現代父母、老師和孩子們,在諸多切身問題中抽絲剝繭,理出可行的方案,指引一條出路。──陳定川/永光化學榮譽董事長《解鎖未來教育》書中知識量大,探討的問題廣泛,但閱讀起來流暢又有真實感。可以作為家長認識當前教育改革的說明書,可說是教學者的教學設計工具書,在實踐新課綱的此時出版這本書,相信它會成為為大眾解鎖未來教育的金鑰。──黃國珍/品學堂創辦人【各界好評‧一致推薦】開啟孩子對於學習的行動力,必須要有動機。點燃動機的方式,要以孩子為核心來思考,而非每個人都一樣的填鴨。在學習的路上,我們要做的,是培育孩子如何面對這個永遠在變動的世界。—— 魏瑋志(澤爸)|親職教育講師「你為了什麼而讀書、學習?你人生的目標是什麼?」這個在大學心輔中心我常問學生的問題,在他們困惑和空洞的眼神中,我已經得到了答案。未來這個變動不斷、AI 成為主流的大時代,幫助孩子重拾自主感、成就感、歸屬感這三種核心需求儼然已經成為教育重點。想幫助孩子成為未來世界需要的人才嗎?你需要這本書!—— 鋅鋰師拔麻|臨床心理師

簡志峰美國德州農工大學教育科技博士,現為中原大學教育研究所副教授、專欄作家。成長於屏東,在國高中時,因為考試導向的教學,因而對學習失去興趣,導致考不上師範學院,但因家中對期許他成為教職員,他因而到重考班報到,但是最後也並未達成家中的期望。因困於教育制度的枷鎖,求學階段並沒有想像中的順利,甚至接連考了十間研究所都未上榜。服完兵役後的他,因有機會赴美在家人經營的餐廳工作,日復一日一成不變的生活讓他懷念起學生生活。於是,他下定決心重拾書本,全英文的環境加上努力不懈,半年內考上德州農工大學研究所,5年內完成碩博士,2013年回到十年前碩士班落榜的學校當教授。因為親身經驗,他深知臺灣考試導向和傳統文化期待如何造成學生對學習失去興趣。然而,學習連結著人生夢想、自我實現、造福他人以及幸福感,這些才是教育最重要的事。因此期待透過自身的經驗與教育專業,幫助那些像過去的自己,找不到學習動機和人生方向的孩子。

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