教育心理學
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本書共十五章，歸納為「緒論」、「學習的過程」、「影響學習的內在因素」、「影響學習的外在因素」和「學習的測驗與評量」五篇。其中，第二篇概述學習的各個方面和有意義學習的一般過程以後，接著闡明概念與規則學習、解決問題與創造力，係學生認知學習的核心。為了顯示學生的學習不限於知識與智慧技能的獲得，還介紹了動作技能的學習以及態度與道德的形成或改變。第三、四篇，分別敘述影響學生學習的內在因素和外在因素。前者涉及認知結構的變項、認知發展與智力差異、動機和人格四方面的因素；後者涉及教學的媒體與方法、團體與社會教師的特徵三方面的因素。據此構成了全書2至14章的主體。
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