本書為撰寫一篇質性學位論文提供了相當獨特的見解，並且顯示了思慮周延如何循環、質性研究的基本要件以及對於結果的影響。標示出進入到研究循環裡面猶如在快速移動的流水中，從一個漩渦跳到另一個漩渦裡面。這本書同樣地也提供學習者與教學者一條歷經艱困環境以及強大壓力階段而最終達到完全產製而出的非線性路徑。


　　作者為教育學領域的質性研究引導出一種詮釋學的觀點，探究出特別適合於以實務應用為基礎的學位論文之研究調查模型。如同身為讓質性研究學位論文團隊有效率進行的協同者一般，他們與超過五十位教育領域之從業者共事時所運用的研究方法，也都在本書中被加以描述，內容除了小插圖或短文、軼聞趣事、範例，以及「帶有分析和評論的內幕報導」之外，並涵蓋有：


  ●  避免一般學生陷入意想不到之危險或困難中，而做出的防護性措施。

  ●  經由研究學位論文的攻防答辯來加以概念化。

  ●  個人的研究大綱。

  ●  評鑑值得稱許之詮釋學研究的標準。

  ●  調整適應研究學位論文之後新生活的一些建議與技巧。


好好善用這種有力的研究方法，並且運用這來發展一條適合自己與本身研究的途徑。

瑪麗亞?皮耶塔妮達   博士（Maria Piantanida）



現職：美國賓州匹茲堡卡洛大學教育學院兼任副教授

學歷：美國匹茲堡大學教育課程與管理學博士

研究專長：衛生與公共服務課程發展、詮釋學研究



諾林?B?賈門   博士（Noreen B. Garman）



現職：美國匹茲堡大學教育學院行政與政策研究專任教授

學歷：美國匹茲堡大學教育課程與管理學博士

研究專長：教育學之社會比較分析




譯者簡介





郭俊偉



現職：世新大學社會心理學系兼任講師

學歷：國立臺灣大學國家發展研究所博士班

　　　美國紐約大學全額獎學金進修

研究領域：傳統產業的時尚化