本書是對於教育問題的哲學思考，這種分析取向的教育哲學，能夠清楚地連結至各種教育概念的釐清和教育問題的思索，作為教育實務工作者面對它們並進行思考時的參考。本書總計有十章，第一章說明哲學、教育與教育哲學的關係，並討論教育哲學的性質與功能。第二章探究「哲學革命」、日常語言哲學對於分析的教育哲學之影響。自第三章起至第九章則是分別針對教育中的基本概念逐一分析，包括教育、知識、課程、教學、灌輸、情緒、自律與道德教育等。第十章則是討論「後分析」的教育哲學以及「後現代」思潮對於教育哲學的挑戰。本書藉由概念分析方法來釐清教育的基本概念，對於教育理論學者與教育工作者均相當具有參考價值。

李奉儒



學歷╱台灣師範大學教育學士、碩士　英國雷汀大學哲學博士


曾任╱國立花蓮師院副教授


現任╱國立暨南國際大學比較教育研究所副教授


譯著╱《兒童道德教育》


校閱╱《各國課程比較研究》


著作╱《教育哲學－分析的取向》