為小朋友準備一些能夠激發他們好奇心的數學偵探案件，讓他們試著自己偵破，這麼做，絕對不單單只是讓他們覺得很快樂而已，同時也幫助他們體驗數學的神奇力量、實用價值，以及數學之美。這樣的活動提供絕佳的機會，讓他們運用並調整自己的數學解題策略。


　　辦案就是一種問題解決的過程。就數學教育理念而言，問題解決的能力，對探究問題及應用數學知識是非常重要的，應當穿插在整個數學課程中。數學教育學者也同意，獨立思考及小組合作問題解決的經驗，讓小朋友受益良多。如果問題選擇得恰當，對於培養小朋友的解題能力，深化數學理解能力，將有彌足珍貴的價值。


編輯顧問簡介



黃敏晃教授



　　台大數學系退休副教授，美國普度大學（Purdue University）數學系哲學博士，曾任美國印地安納大學數學系助理教授。於民國60年回國後，一直在國內數學教育界工作，獨自寫過也和他人合寫過多套國中和高中的數學教科書。


　　民國64年和80年，兩次接受教育部委託，主持國民小學數學課程標準的修訂工作，以及之後由課程標準發展成實驗教材的實驗工作，並負責將這些實驗教材改編成可普及使用的小學數學教科用書，對國內的數學教育界有很大的影響。


　　民國80年，和同事朱建正教授合力設計了台灣第一條數學步道——台大椰林步道，之後帶領了有興趣的團隊和學校，設計了多條數學步道，提倡讓數學的教學走出教室的想法，使數學能更密切和每個人的生活接軌。


　　著作包含《人間處處有數學》（天下文化出版）、《數學年夜飯》、《規律的尋求》（以上由心理出版社出版）等數學普及方面的書。