鋼琴音樂的學習路途，是有很多的挫折、很多的瓶頸，而且，是會不斷發生的，這一個階段克服、突破了，又會有下一個階段•••又會有•••又會有•••。可是，一旦把一個階段的挫折、瓶頸，克服、突破了，我們會有征服那架龐大的鋼琴的快感。


在教學裡，我不擔心孩子沒有天分，也不擔心孩子沒有才氣，最擔心的是


孩子肯不肯學；沒有天分、沒有才氣，一點兒都沒關係，最怕的是，沒有一顆求知的心。


我不但希望學生能夠把鋼琴學好，也關心學生們其他的課業。在教學時，我


喜歡和家長有密切的溝通，在溝通裡，我不但可以多了解孩子的個性，更重


要的是，我需要了解家長對孩子的期望和要求。


鋼琴教了二十年，我把爸爸、媽媽對於孩子學習課餘才藝的看法，大致歸類為三個類型：第一類型是爸爸、媽媽同樣的認同也參與。第二類型是爸爸認同但是不參與。第三類型是爸爸既不認同也不參與。在這三種類型裡，第一類型的孩子，不論是在學習上的態度或是學習上的成績，必定遠超過其他的兩個類型。