本書內容架構上以教學設計的過程為經,以過程所涉及的理論與方法為緯,經緯交織促進各相關學科知識的橫向聯繫,達到綜合貫通之目的。 本書計分十章,自學習的需要開始,依序探討教學內容、教學對象、學習目標標、教學策略設計、教學媒體選擇與設計、教學評量、教學設計管理等章,可說符合科學、邏輯的編排,體例完備,內容通俗便於自學,值得仔細研讀。
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