應用行為分析（ABA）是針對自閉症光譜障礙以及其他障礙類別兒童的一個有成效的介入策略。本書可協助您將應用行為分析這個有效策略融入到幼兒的自然情境中，引導您在日常作息與活動中，運用應用行為分析的策略支持兒童的學習、活動參與以及發展。　　　本書適用於學齡前的兒童，這是第一本以實際操作為基礎，同時結合應用行為分析以及自然情境介入（NEI）的書籍――自然情境介入為一廣泛使用且具有研究支持，並能關照身心障礙兒童需求的模式。您將透過書中有研究支持的基礎論點，了解什麼是應用行為分析以及自然情境介入，同時可習得一個清楚的實務操作架構，包含：　1. 進行一個有效的行為、能力、作息，以及照顧者優先考量的評估。　2. 設定有意義的目標來提升兒童於作息的主動參與度。　3. 為目標選擇應用行為分析的教學程序。　4. 設計有效的介入計畫，同時可以支持兒童跨領域的發展以及日常作息與活動。　5. 選擇合適的數據蒐集方式。　6. 針對目標進行進展監控，必要時進行調整與修正。　7. 確認應用行為分析介入計畫執行的一致性。　8. 運用教練訓練模式來協助其他專業人員以及照顧者使用應用行為分析的策略。　　　有了這本為多個經過驗證的介入策略所撰寫的綜合指南，您將可以協助自閉症光譜障礙以及其他障礙類別幼兒有持續性的進展，同時協助他們在家庭、學校以及社區的參與。　　　書末附有各章的讀者指南，能夠協助讀者更加了解章節所強調的重點，並且幫助讀者更快的將每個章節中所強調的重點轉換並融入日常教學運用中。本書包括25個簡單的教案，可增強兒童的：　1.溝通能力　2.社交互動能力　3.正向行為　4.獨立遊戲以及生活自理能力　5.認知能力　6.日常作息參與

Debra Leach, Ed.D., BCBA溫索普大學特殊教育學系助理教授701 Oakland Avenue, Rock Hill, South Carolina 29733　　　Debra Leach 是持有執照的應用行為分析師。她曾經服務於公立學校系統，是一位早期療育服務提供者，以及佛羅里達大西洋大學自閉症相關障礙中心副主任。她的主要研究興趣為自閉症光譜障礙、融合教育、應用行為分析、正向行為支持以及早期療育。她非常喜歡從事教師職前訓練，以及與學區、家庭、社區合作，以支持自閉症光譜障礙兒童、青少年與成人在家庭、學校及社區的成功融合。【譯者簡介】吳佩芳學歷：美國奧克拉荷馬大學特殊教育哲學博士（學前組）現職：國立臺中教育大學幼兒教育學系早期療育碩士班助理教授田凱倩學歷：美國堪薩斯大學特殊教育哲學博士現職：國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授阮震亞學歷：美國奧克拉荷馬大學特殊教育哲學博士現職：私立新生醫護管理專科學校幼兒保育學系助理教授張家瑞學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學博士現職：國立屏東大學特殊教育學系助理教授鄭竹秀學歷：國立臺中教育大學早期療育研究所現職：私立中山醫學大學附設醫院語言治療師