本書是接續《創作性兒童戲劇入門》（心理出版社）之戲劇進階課程，提供小學四到六年級或戲劇初學者的教學與活動手冊。本書以年級編排，對一般教師或欲進行表演藝術課程的帶領者而言，這都是一本相當實用的書。
　　雖然在九年一貫課程後，也出現了各版本的藝術人文教科書，但在「戲劇?表演藝術」課程的部分，為了符合九年一貫的統整精神，其內容多以結合主題並融合視覺或音樂內涵出現，在「戲劇單科」的內涵部分較不完整。多數教師在缺乏專業戲劇的系統訓練下，很難對戲劇?表演藝術的課程做全面性的了解。
　　本書的內容恰可補充這方面之不足，為戲劇?表演藝術本身的內涵與教學方法提供更深入的了解與教學示範。

CHAPTER 1 為什麼？什麼是？怎麼樣？為什麼研究劇場∕戲劇藝術？ 什麼是小學中的劇場∕戲劇藝術？ 如何於課堂中實施劇場∕戲劇藝術課程？
CHAPTER 2 四年級準備開始 單元要素1　表演：肢體與聲音的表達運用 重與輕 向前看齊 安全地倒下 全身上下動一動 大海灘球 集體建構 聽覺和想像 海灘 閣樓 我伸、我伸、你猜猜看 運動 深海潛水 記得當時…… 看情形 迷路的小貓咪 打電話 留言 單元要素2　戲劇創作∕劇本創作：集體即興創作 拔河 夏之鳥 發展「情節」概念的應用能力 滿懷感恩 北風和太陽 發展「人物動機」的應用能力 路上的石頭 發展「人物對白」的應用能力 奇怪的訪客 為什麼蚊子總是在人們耳邊嗡嗡叫 單元要素3　回應與建構意義：美感能力之發展 向演員喝采！ 觀眾禮儀 傑克和西北風 看戲 攝影機前的表演
CHAPTER 3 五年級準備開始 單元要素1　表演：肢體與聲音的表達運用 鏡子延遲和接力 專心！ 小心翼翼 你是誰？ 火 瞎子走路 詞語接龍 垂涎三尺！ 煙 團體默劇 請將「那個」東西傳給我 副詞遊戲 心情轉換 表達情緒 「過來」 耳語 聲音和情感 單元要素2　戲劇創作∕劇本創作：集體即興創作 活寶 人與人的衝突 人與環境的衝突 人與自己的衝突 劇本寫作 想當歌手的青蛙 清早起床 我的寶貝配件 ……的冒險 單元要素3　回應與建構意義：美感能力之發展 地主的新娘 看戲 同中有異 綜合單元：劇本交換
CHAPTER 4 六年級準備開始 單元要素1　表演：肢體與聲音的表達運用 鑽石 來來回回 張開與閉合 顏色 我們能夠感受到什麼？ 形狀複製！ 洞穴 聲音反應 哪裡？ 比手畫腳 等待 發生了什麼事 外星語 時機 切換頻道 說書人的饒舌歌 單元要素2　戲劇創作∕劇本創作：集體即興創作 音樂營造氣氛 萬聖節 情節：場景 情節：時間 誰、哪裡、何時 到底怎麼回事 難以言喻 不同的目的 人物與聲音 換個角色演演看 和人物一起走 群眾 單元要素3　回應與建構意義：美感能力之發展 索爾的鐵鎚 看戲 燈光，攝影機，行動！ 綜合單元：做決定 第一部分：線條 第二部分：修正顏色 第三部分：設計師 第四部分：劇作家 第五部分：演員
CHAPTER 5 其他學科與其他教學對象第一部分　戲劇與其他學科的關聯 第二部分　特殊教學對象在戲劇上的運用
CHAPTER 6 評量評量方法 評量表 劇場∕戲劇藝術名詞解釋 附錄A　創意教學建議 附錄B　兒童文學推薦書目 附錄C　其他教學資源