今年夏天的亞馬遜森林大火、德州難得一見的龍捲風、台灣持續的石虎車禍事件，這些是否是你曾經思考過的未來的樣貌？現在的國家多以經濟成長為主，在經濟成長的同時有很多東西都失落了，諸如不是本意的貧富差距、環境破壞、人民幸福度。試想一下十年後的2030年，我們如果再不動作這個地球會被我們糟蹋成什麼樣？ 所幸，世界上有這麼一群人（聯合國全體通過）在2015年的時候就想到了這個問題。為了讓他們的下一代有個乾淨、安全的成長環境，於同年9月25日，通過了「2030年永續發展議程」的17項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）。這17個全球性目標（消除貧窮、終極飢餓、健康與福祉、優質教育、性別平權、潔淨水資源、可負擔能源、良好工作與經濟成長、工業化、創新及基礎建設、消弭不平等、永續城鄉、責任消費與生產循環、氣候變遷對策、海洋生態、陸域生態、公平、正義與和平、全球關係夥伴）可望引導國際社會在未來15年（2016-2030）的行動中讓世界更傾向於公平與和平的願景。而對象則是地球上的每一個國家、每一個人。 日本的中、小學與高中，已將培育「創造永續發展社會的推手」列為新的教學指導要領，積極朝國內外各領域全方位參與SDGs的推展。本書是「學校的SDGs」系列打頭陣的第一砲，以17項永續發展目標（消除貧窮、終極飢餓、健康與福祉、優質教育、性別平權、潔淨水資源、可負擔能源……等）在2030年的達標期限為界，讓青少年讀者想像十多年後自己所在的2030年，從未來觀點思考自己現在能夠如何改善眼前的在不足。 書中圍繞這17項永續發展目標，各舉出兩個日本海內外的實踐範例（例如：日本的校園營養午餐計畫、美國的醫療無人機⋯⋯等），除了介紹範例的活動內容，更解析活動構思的由來，其中不乏小朋友貢獻的妙點子（例如：試著從SDGs的角度想一想自己住的社區。SDGs達成後就結束了嗎？）。藉由圖表與漫畫等的生動解說，啟發讀者的創意，也設計趣味問答，請讀者們想想 : 如果是你，會怎麼做呢？ （一）讓讀者動動腦筋，想一想 每一個章節時不時地有「想一想單元」啟發讀著的思考能力，例如：極端氣候肆虐全球，災害過後，隨之而來的負面影響還有哪些呢？大家不妨試著想想，這些負面情況會影響到SDGs中的哪幾個目標呢？ （二）前後呼應的趣味漫畫，把一整本書串成一本趣味故事！ 以藍皮膚未來人降臨某高中後與高中生們一起建立SDGs社作為開頭一起探討他們能為這個地球做什麼。 （三）色彩繽紛的圖解說明，讓人一目瞭然！ 17個目標，17個不同的圖示與顏色。章節之中只要有提到關聯目標就會在右頁中把顏色標出來，讓讀者一看就知道如果做這件事那麼他同時會幫助幾個目標。

【監修者簡介】 蟹江憲史 ● 慶應義塾大學研究所 政策、媒體研究科　教授 ● 聯合國大學永續高等研究所資深研究員、地球系統治理計畫（Earth System Governance Project）諮詢委員。 ● 日本政府永續發展目標（SDGs）促進本部圓桌會議委員、內閣府地方創生推動事務局「自治體促進SDGs有識者檢討會」委員等。 ● 為研究SDGs的第一把交椅，致力於使SDGs的研究及實踐並重並行。 ● 2017年3月出版《什麼是永續發展目標：邁向2030年的革新議程》（Minerva書房） 【編著簡介】 一般社團法人 Think the Earth ● 以「生態與經濟並存共生」為宗旨，於2001年成立。 ● 期使藉由創造力將公民對社會、環境的漠不關心轉變為旺盛好奇心。 ● 推動多個計畫，以培養個人及企業能擔任永續發展的角色為目標，以達到社會永續。 ● 曾推出從太空看地球的手錶「wn-1」、寫真集《百年的愚行》、書籍《1秒鐘的世界》、《氣候變動+2℃》、大型影片《生物物語》、環境教育部落格「水資源學校」等等。 http://www.thinktheearth.net/jp/ 【繪者簡介】 羅賓西 ● 代表作品有《心理遊戲》、《怪傑寶爺揚》、《首爾花列車》。 ● 《心理遊戲》由湯淺政明導演拍成動畫搬上大銀幕。文化廳媒體藝術祭長篇動畫大獎。 ● 《首爾花列車》由西尾孔志導演拍成電影。 ● 曾參加「Japan Hyper Culture Festival （JFK Center）」「Love Love Show」（十和田市現代美術館）等活動。 林雅惠 • 輔仁大學日文系畢業。譯作內容廣泛，為資深日文譯者。 • 譯有《一個人的生活》、《天氣痛：都是自律神經惹的禍》、《外食族、超商族的懶人健康餐桌》等暢銷書。