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做優秀的保教管理者 : 幼兒園保教管理實用手冊

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《做的保教管理者——幼兒園保教管理實用手冊》聚焦于幼兒園保教干部管理能力的培養,針對保教管理者的工作內容,圍繞“保教管理工作的職責及實施”“指導教師開展日常的保教工作”“基礎保教工作管理內容與指導”“園本課程的開發與指導”“對教師的指導與培養”等方面展開,系統地梳理了幼兒園保教工作管理中的共性問題,全面地收錄了解決這些共性問題的個性化實踐經驗。為保教管理者順利開展保教管理工作提供有力抓手,進而規范和提高幼兒園的保教管理工作。

《做的保教管理者——幼兒園保教管理實用手冊》聚焦于幼兒園保教干部管理能力的培養,針對保教管理者的工作內容,圍繞“保教管理工作的職責及實施”“指導教師開展日常的保教工作”“基礎保教工作管理內容與指導”“園本課程的開發與指導”“對教師的指導與培養”等方面展開,系統地梳理了幼兒園保教工作管理中的共性問題,全面地收錄了解決這些共性問題的個性化實踐經驗。為保教管理者順利開展保教管理工作提供有力抓手,進而規范和提高幼兒園的保教管理工作。 劉亞明,高級教師、北京教育學院宣武分院學前教研室主任、北京教科院教研員、北京市學前教育研究會常務理事。先后被評為北京市學科教學帶頭人、北京市美術教師、北京市保教工作者、西城區名師,榮獲西城區百名英才獎。主編《兒童繪畫有效互動方法》《童心畫語》《孩子的畫筆會說話——幼兒繪畫心理解析與互動指導》《幼兒園班長工作指南》等圖書。參與《北京市貫徹實施細則》的編委工作,參與編寫了《幼兒園快樂與發展課程》《幼兒園和諧發展課程》《幼兒園領域活動課程》。劉曉穎,高級教師、北京市西城區三義里幼兒園園長、北京教科院教研員。從教25年,先后被評為西城區學科帶頭人、北京市骨干教師、北京市教師。長期在幼兒園一線工作,具有豐富幼兒園保教管理工作經驗。主編《發現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》《孩子的畫筆會說話——幼兒繪畫心理解析與互動指導》等書。參與編寫了《幼兒園快樂與發展課程》《幼兒園和諧發展課程》《兒童繪畫有效互動方法》《童心畫語》等圖書。 一所優質的幼兒園有一批的管理人員。保教管理者(業務園長/保教主任)作為實施保教工作管理的主體,其業務水平直接影響著保教工作的質量。然而,目前針對保教管理者專業能力提升的實踐研究卻寥寥可數。《做的保教管理者——幼兒園保教管理實用手冊》是基于《西城區人才培養專項課題——幼兒園業務工作管理標準的研究》的研究成果。該課題是西城區學前教育教研室主任帶領該區36名保教干部,涉及33所幼兒園開展的研究。內容深入淺出,通俗易懂,對于幼兒園保教管理者的工作具有很強的實踐指導意義。植根于課題研究的實踐成果多位一線幼教專家傾心分享專業解答管理中的疑難問題全方位地展現保教管理工作北京教育科學研究院早期教育研究所所長蘇婧作序,多位幼教專家及園長聯合推薦如果你是一名新手管理者,你可以通過本書直觀地了解保教管理是什么,保教干部要做什么,保教管理怎么管;如果你是一名有經驗的管理者,你可以從本書中發現一些新點子,學習借鑒別人的新做法;如果你是一名即將上崗或具有管理志向的一線教師,你可以在書中尋找到自己在實踐工作中所說、所做的理論源頭,通過對接自己的工作實踐,加深對保教工作的理解、認識。 探尋教育的本質凝聚智慧共成長追求藝術的管理方式章 幼兒園保教管理工作職責及實施一、幼兒園保教工作管理的意義二、幼兒園保教工作管理的原則三、幼兒園應該有哪些保教制度四、幼兒園保教干部的職責五、怎樣做才能勝任保教干部六、如何做好對上對下的溝通七、如何制定園所學期保教計劃 (一)如何制定保教計劃 (二)如何撰寫保教工作總結八、如何有效地開展幼兒園的園本教研工作(一)如何確定園本教研的內容(二)如何組織開展園本教研活動(三)如何進行園本教研制度建設九、如何有效地管理保教工作十、如何通過檢查與評價推進幼兒園的保教工作(一)管理者角色作用如何體現(二)管理者如何實施檢查與評價(三)檢查與評價如何體現管理藝術十一、如何更好、更快地提升自己的工作能力第二章 指導教師開展好幼兒園的日常保教工作一、如何指導教師科學有序地組織幼兒一日生活(一)如何客觀理性地分析本園的日常保教工作(二)教師在組織一日活動中容易出現哪些具體性問題,保教干部應如何指導二、如何指導教師開展優質的區域游戲(一)優質的幼兒園區域游戲是什么樣子的(二)如何指導教師投放孩子喜歡并能促進其發展的游戲材料(三)教師在區域游戲中對孩子干預過多或者放任自流,保教干部如何處理(四)如何指導教師發現幼兒在區域游戲中的發展點(五)如何指導教師有效地組織游戲回顧環節三、如何指導教師開展集體教學活動(一)開展集體教學活動的意義(二)如何提高教師的集體教學能力(三)如何幫助教師在集體教學活動中與幼兒有效的互動(四)如何指導教師利用生活活動的內容開展集體教學活動四、如何指導教師開展戶外體育活動(一)組織戶外活動的原則(二)如何指導教師合理地組織集體與戶外分散游戲(三)如何指導教師保障幼兒戶外活動的安全(四)教師在組織幼兒進行體育鍛煉時,保教干部應關注哪些安全問題(五)如何指導教師做好幼兒戶外體育活動的準備活動五、如何指導教師開展室內體育游戲活動(一)指導教師開展室內體育游戲活動應遵循的原則(二)室內體育游戲可以有哪些活動內容(三)為幼兒提供的室內游戲材料應注意哪些問題(四)各年齡段幼兒室內體育活動的特點六、如何指導教師通過有效的體能活動達成體能測試目標七、如何指導教師因地制宜地開展循環體育游戲(一)時間上的循環安排(二)場地上的循環游戲(三)戶外循環體育游戲設置的原則(四)開展戶外循環體育游戲需要注意的問題第三章 幼兒園基礎保教工作管理內容與指導一、幼兒園的環境創設(一)理想的幼兒園環境應該是什么樣子的(二)幼兒園環境創設的重要性(三)幼兒園的院落環境可以怎樣安排(四)幼兒園的樓道環境應怎樣布置(五)如何創設讓幼兒喜歡并促進幼兒發展的環境(六)如何指導教師進行班級活動區的布局(七)如何指導教師使班級活動區的材料看得見、拿得著、收得回(八)如何指導教師創設支持兒童學習探究的墻飾環境(九)如何指導教師創設支持兒童生活習慣培養的墻飾(十)幼兒園教育理念、文化建設怎樣展示在環境中(十一)如何指導教師創設幼兒園的藝術環境和氛圍(十二)如何通過評價提高幼兒園環境創設的質量二、如何指導教師對幼兒進行觀察(一)為什么要強調教師對幼兒進行觀察(二)觀察中教師的角色定位(三)如何評價教師的觀察三、如何指導教師制定教育計劃(一)如何引領教師明確制定教育計劃的意義(二)教育計劃的基本種類及內容要求(三)如何指導教師制定班級計劃(四)如何指導教師制定教育教學計劃四、如何組織開展幼兒園大型活動(一)幼兒園大型活動的類型(二)幼兒園為什么要開展大型活動(三)目前幼兒園大型活動的開展存在哪些問題(四)如何組織開展幼兒園大型活動(五)保教干部在大型活動中應發揮什么作用五、如何組織開展家園共育工作(一)如何指導教師開好家長會(二)如何指導教師做好家訪工作(三)如何指導教師創設家長園地(四)如何發揮家委會的作用(五)如何引領教師利用家長資源(六)如何針對青年教師開展家長工作時易出現的問題進行指導第四章 園本課程的開發與指導一、幼兒園領域課程的選擇與建設(一)幼兒園領域課程的特點(二)如何指導教師實施領域課程(三)開展領域課程應注意的問題 (四)開展領域課程的原則二、幼兒園特色課程的開發與建設(一)什么是幼兒園特色課程(二)為什么要建立幼兒園特色課程(三)幼兒園特色課程與領域課程的關系(四)建立幼兒園特色課程的原則(五)組織實施幼兒園特色課程的策略三、幼兒園主題活動課程的開展與建設(一)為什么要開展主題活動課程(二)指導教師開展主題活動的原則(三)如何指導教師了解主題活動課程的內容與要求(四)如何指導教師掌握并確定主題活動目標(五)如何指導教師設計主題系列活動的內容(六)如何指導教師依據幼兒的特點,把握主題活動的走向與進程(七)指導教師解決開展主題活動時容易出現的問題(八)如何評價教師開展的主題活動第五章 對教師的指導與培養一、對骨干教師的指導與培養(一)骨干教師有哪些特點(二)如何更好地發揮骨干教師的作用(三)如何培養骨干教師二、對青年教師的培養(一)青年教師有哪些特點(二)如何能讓青年教師成長得更快(三)指導青年教師時應注意哪些問題三、對成熟期教師的培養(一)成熟期教師有哪些特點(二)指導成熟期教師的工作中會遇到哪些問題(三)培養成熟期教師的策略四、對保育教師的培養(一)如何激發保育教師的工作熱情(二)如何指導保育教師規范化的工作(三)指導保育教師工作的策略附錄附錄1:幼兒園業務工作評價標準附錄2:幼兒園主題活動評價標準附錄3:幼兒園教師半日工作評價標準附錄4:幼兒園區域活動評價標準附錄5:幼兒園集體教學活動評價標準附錄6:幼兒園體育教學活動評價標準附錄7:幼兒園陽光體育活動方案評價標準參考文獻后記

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