《科學教師之路Ⅱ：由夥伴關係到邁向卓越》Educating Science Teachers: Connecting Partnerships to Excellence 本書由郭重吉、熊召弟、熊同鑫等多位知名學者專家共同主編。 臺灣的科學師資培育社群，自1980年以降，因應國家教育政策和社會變遷，持續引用先進的科學教育理論，發展符合本土需求的科學師資培育模式。本書收錄38位學者的20篇論文，提供關懷臺灣科學教育師資議題的讀者，看見發生在本世紀之初的師資培育型態，瞭解當時的科學師資培育理論與模式，以及掌握臺灣人口結構轉型之際，適宜未來的科學師資培育體制。教育是眾人之事，必須集合眾人之力，方能提升教育品質，「科學教師之路II-由夥伴關係到邁向卓越」，呈現師資培育者透過夥伴關係，共同合作，邁向卓越的故事。教育的美感，來自於珍惜過去成果、前瞻未來挑戰、和勤奮耕耘當下，邀請您與我們一起進入有美感的教育之中。

作者介紹 國立彰化師範大學 國立彰化師範大學秉持「創新、務本、專精、力行」之校訓，以追求「成為兼具卓越教學、創新研究、永續服務的一流大學」為發展願景。更以「培育專業與通識兼備之社會中堅人才，創造教學與研究並重之優質環境，開拓國內與國際皆具之宏觀視野，成為具有國際競爭力之知名學府」為持續追求的目標。 　 校史簡介 1745年 明儒陳獻章（世稱白沙先生），創立「白沙書院」 1970年1月　依「白沙書院」之名，取名為「白沙山莊」 1971年8月　「白沙山莊」擴建成立「臺灣省立教育學院」 1980年8月　本校改隸教育部，更名為「國立臺灣教育學院」 1989年7月　改制為「國立彰化師範大學」，設立3個學院，教育學院、科學教育學院（1993年更名為理學院）、及職業教育學院 ，共有9個學系 2000年10月　成立文學院 2002年8月　成立工學院、管理學院，職業教育學院更名為技術及職業教育學院 2004年8月　成立社會科學暨體育學院並朝向綜合大學發展 2005年8月　以轉型、卓越、國際化為目標，合力建造嶄新彰化師大 2008年8月　發展成7個學院，21個學系、44個碩士班以及15個博士班 　　 校訓 新：日日求新，拓展生動教育 本：事事求本，復興中華文化 精：步步求精，發揚科學精神 行：時時求行，實踐力行哲學 校訓精神 創新、務本、專精、力行 　 願景 兼顧教學、研究與服務的一流大學，培育具有通識及專業的學生，促進教師同仁學術形象，連結國內外發展脈動，提升學校競爭力，以達永續發展。 定位 考量各學術領域的特性，戮力提升教學與研究素質，成為以「教學為本，研究為先」的大學，並建立與社區、產業界緊密的夥伴關係。全力發展本校系、所與中心的功能，理論與實務並重，俾培育國家社會菁英與中堅人才。 理念 「轉型．卓越．國際化：合力建造嶄新彰化師大」 近期目標 營造師生良好的教學與學習環境，不僅能面對國內與區域內大學的競爭，亦能逐步邁向國際化。充實彰化師大的內涵，建立本校的優秀品牌，期盼在2015年以前，至少有五分之ㄧ的系所，在國內能居於領先地位，其餘的系所，初期階段也能達中上水準；並全力提升研究中心至享有全國聲譽的水準。 　 具體作法　 ◆ 提高行政效能 ◆ 落實校務發展諮詢委員會功能，促進校務發展 ◆ 積極爭取經費，有效利用資源 ◆ 建立民主、和諧校園 ◆ 加強校園整體規劃 ◆ 持續推動本校轉型，建立良好聲譽 ◆ 發展各中心及院系所特色 ◆ 強化教學品質，鼓勵學術研究 ◆ 加強校際及國際交流與合作 ◆ 提升學生素質、精進師資培育 ◆ 強化推廣及回流教育 ◆ 建置校友暨退休同仁合作發展平台 ◆ 積極推動或參與區域策略聯盟 ◆ 珍視鄉土文化、促進社區互動