本書是國內第一本經由理論論述、實徵研究，並進而提供實作經驗的有關「數學閱讀」的著作！也是一本討論如何指導孩子「閱讀數學」的書，並探究如何有效地、完整地學習「數學」的書。


　　一般而言，談到「閱讀指導」時，不太會想到「數學學習」，而在思考如何「學習數學」時，也不太會領悟到理解「數學文本」的重要性。本書不僅提供教學者一個幫助孩子學習閱讀與數學的嶄新視野，更可為教科書的編輯者指出一個有意義的編輯方向。


　　作者雖擁有特殊教育博士學位，卻堅持從事第一線教學工作，透過本書，除了將自身的閱讀、研究與教學作三合一的具體展現外，更搭起一座理論與實務的橋樑！

秦麗花



　　學歷：國立台北師範專科學校、國立台南師範學院初等教育學士、國立台南師範學院初等教育研究所碩士、國立高雄師範大學特殊教育研究所博士。


　　經歷：現為高市內惟國小資源班教師、高師大特教系兼任助理教授，曾任國小普通班教師、啟智班教師、不分類資源班老師，台南綜合大學兼任助理教授；教授資源教室的經營、學習困難與補救教學、學習障礙教材教法、學習適應困難與輔導、特殊兒童鑑定與評量、心理與教育測驗、行為改變技術、身心障礙學生數學科教材教法、身心障礙學生國文科教材教法、特殊教育導論等課程。


　　主要著作有《國民小學數學診斷測驗》、《數學學障兒童適性教材設計》、《從主題探索邁向專題研究》、《文字連環砲—做個認字高手》、《教師如何製作教學檔案》、《教師行動研究快易通》、《數學閱讀指導的理論與實務》等，相關專題研究論文二十餘篇，曾分別榮獲教育部研究著作與實務教學優等獎、行政院傑出研究獎、中華創意發展協會數學創意教學特優、語文教學優等獎。