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亞斯伯格症在融合教育的成功策略

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250		\|a初版
260		\|a臺北市 : \|b心理, \|c2008[民97]
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　　本書是由美國研究亞斯伯格症學者B. S. Myles博士針對學校教師如何幫助亞斯伯格症學生在學校學習的策略。本書強調教育情境是一般學校的普通班，因此所提供的內容一般教師皆可以應用。作者提供的策略包括環境的調整、課程與教學的調整策略、情緒與行為的支持、社交技巧的指導策略以及科技輔具的應用。這些策略都有研究的基礎或實際應用的經驗，因此教師閱讀本書之後不會有理論與實務無法配合的情形。

　　亞斯伯格症的學生具有潛能，能完成大學學業並不是夢想。雖然社交技巧不是他們最大的障礙，但是學習方面仍需要許多的支持。本書的內容也可以讓從事亞斯伯格症教育者反省，我們是否提供充分的支持給這類學生？最後，希望本書能幫助相關教育學者有效地幫助亞斯伯格症學生，同時，也是家長可以參考的資源。

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