雖然最新的研究發現，許多身心障礙兒童多有社會情緒能力低落的問題，但自閉症兒童這方面的缺陷似乎顯得特別明顯。在兒童期精神醫學各類疾患的診斷中，目前只有自閉症類 (廣泛性發展障礙) 將社會互動能力的缺陷列為該症主要的診斷標準之一。本書介紹老師和家長如何提升自閉症兒童的社交和情緒技巧，並從EQ的觀點，說明社會情緒能力如何影響自閉症兒童的未來發展；此外，書中並介紹自閉症兒童有效的教學策略和問題行為處理方法。

楊蕢芬 現職：現於美國德州大學從事研究工作，主要研究興趣為情緒障礙和自閉症學生的教學、親職教育，以及身心障礙學生電腦輔助教學。

學歷：美國德州大學奧斯丁分校哲學博士，主修情緒障礙。


黃慈愛 現職：高雄市民族國小自閉症資源班，為高雄市情障種子教師。

學歷：國立高雄師範大學特殊教育系碩士。


王美惠 現職：高雄市政府教育局。

學歷：國立高雄師範大學特殊教育系碩士。