您還在為作文怎麼教感到困惑嗎？您還讓兒童在作文時，寫了上句又問下一句該寫什麼嗎？您知道孩子為什麼常說：「作文好無聊」嗎？由此可見，作文讓兒童感到恐懼、害怕、焦慮；讓家長與老師同感心力交瘁。


　　本書從心理與教育的立場出發，將「語文」分為語言、文學、人文等三層次，逐一探究造成作文表達困難的因素，繼以中西融合及跨領域方式，從西方心理治療體系，到東方禪學的教育思想，以理論結合實務應用，證明作文教學必須從「心」開始。於是我們積極關注人我關係，在作文教學中為兒童、少年、青少年，搭建一個可以解讀自我生活、情感、思想的舞臺，引導喚起寫作主體的內心感受，並用自己的話講述個人的生活故事，希望經由敘事而產生自覺，改變行事中錯誤或偏頗的認知，成就其有意味的人生。

張嘉真



現職：任教於華梵大學人文教育中心

　　　山東魯東大學心理系客座講學

　　　語文教育特殊教育親子教育等專欄寫作

　　　女性雜誌專欄寫作

專業領域：語文發展敘事治療

著作：《豆豆學說話》

　　　《寫詩寫情》

　　　《說得有理》

　　　《書蟲讀書會——書蟲啃光我的書》

　　　《說話與作文教學》

　　　《作文教學與?事治療》

　　　論文十餘篇



楊廣學


現職：山東魯東大學(前煙台師範學院)心理系教授

專業領域：心理諮商與治療

著作：《超個人心理治療》

　　　《?事心理治療導論》

　　　《象徵與?事：現象學心理治療》

　　　《心理治療體系研究》

　　　《作文教學與?事治療》

　　　著作、譯作及專業教材共十七種

　　　論文三十餘篇