評量引導學習與教學，但是評量如何提供學習者與教學者回饋，以促進有意義的學習與教學？


　　再者，如何評量學生的理解能力？


　　如何評量學生的知識結構？


　　如何評量學生的概念改變？


　　如何評量學生的探究能力？


　　如何評量學生的科學推理？


　　如何評量學生的觀察、思考與行動？


　　如何評量學生的實作表現？


　　如何評量學生是否精熟如何學習？


　　如何建立評量的信度與效度？針對上述問題，本書提供一套具理論性、有效性與實用性的評量方法，這些方法不僅有助於教學者進行有意義學習的評量，同時也是研究者探究認知與學習的利器。


　　因此，只要參悟書中道理，靈活運用，便能掌握洞察有意義學習的本質之鎖鑰，邁向促進有意義學習的路徑。


譯者簡介：

　　丁信中　　

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士

　　王雅亮

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人

　　江世豪

　　學歷：國立彰化師範大學科學教育研究所博士

　　林冠群

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育哲學博士

　　洪振方（總校閱）

　　現任：國立高雄師範大學科學教育研究所副教授

　　學歷：國立臺灣師範大學科學教育哲學博士

　　唐偉成

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人

　　陳榮祥

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人

　　葉明達

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人

　　葉倩亨

　　學歷：國立政治大學教育研究所博士候選人

　　簡聿成

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人

　　羅豪章

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育哲學博士

　　蘇明俊

　　學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士