第一單元　作文開講 什麼是作文？ 為什麼要學作文？ 如何學好作文？　　有許多人，寫了許多篇的作文，甚至學了很久的作文，可能仍然對於「作文」欠缺通盤的認識，或只是一知半解，或只是擁有一些片段零散的見解；如此一來，勢必使得修習作文的動力及成效大打折扣。　　事實上，要學好作文，必須先「認識作文」，必須先對於作文這個領域，具備一種寬闊而周延，並且精準而深入的認知能力，才有可能激發起學習作文的積極性與恆久性；換句話說，必須先瞭解作文的全貌本質，才會真正地愛上作文。 那麼，有關於作文，我們要概括瞭解的主要內容是什麼呢？我們可以藉由「３Ｗ」（什麼，為什麼，如何）的思考模式，來作一番統整性的探討。第一章　什麼是作文 作文，翻譯成英文是Composition（寫作，則是Compose），這個名詞，若加以推敲、延伸，即是串組、組合、混凝、建構的意思，因此我們可以進一步詮釋成以下四大方針：一、串組：串字成文（串組字→詞→句→段→文）。範例1：文（字）→作文（詞）→我是個愛寫作文的孩子（句）→心思細膩的我，平時就愛塗塗寫寫的……（由幾十句串組成段）→一篇完整的文章（由四段以上串組成）。範例2：花→玫瑰花→一朵熱情如火的玫瑰花→山腳下，有一朵熱情如火的玫瑰花，盛開在黯淡的星空下，冷風迎面襲來，卻絲毫不減她四射的魅力……。→串組成一整篇〈風中的玫瑰〉。　語文活動：吹氣球活動拉長句子說明：任意找一個「字」，然後挔據這個字「造詞」→「造句」→寫成一段有意義的內容。例如：動→運動→我是一個喜歡運動的人。→好動的我，是一個相當喜歡運動的人。→向來，我就是一個……，平時……，尤其……。練習：靜→（　　　）靜→我是一個（　　　　　　　　）。→（　　　）的我，是一個（　　　　　　　　）。→向來，我就是一個……，平時……，尤其……。學會怎麼「吹氣球」了嗎？請製作字卡來自己練習，或分組練習、團體競賽。字卡如左：可由老師出題，製作多張字卡，裝入同一袋內，隨機抽出字卡，進行提問、測驗，或分組競賽。 二、組合：組合「人、事、時、地、物」五大要素成為完整事件。範例1：我（人）今天（時）背著新書包（物）去國語日報（地）上作文課(事)。範例2：小明（人）從一年級開始（時），每天（時）都會在家裡（地）自修(事) 《國語日報》（物）上的詩詞、散文、書法……。