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科技對教育的衝擊

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現代與後現代之爭－李歐塔對後現代知識態的反省。

機械複製與數位複製－從班雅明的＜機械複製時代的藝術作品＞看資訊媒體時代的教育。

探討深度生態學做為環境教育之哲學基礎。

知識模式之轉移－解析環境教育課程典範轉換的區域性意義。

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