本書探討如何透過閱讀提升學校教學成效，涵蓋閱讀策略應用、文本選擇與教學實踐，藉此促進學生批判性思維、建立跨學科連結和理解，培養自主學習力和終身學習態度。 本書適合教師與閱讀相關工作者參考。 將閱讀融入各學科教學，不僅能促進學生對於各學科知識的掌握，也能利用閱讀文本導入情境，引導討論、培養思辨能力，增強學生的批判性思維和問題解決能力。閱讀教學往往也是建構學生資訊素養能力的學習過程，能培養學生具備資訊檢索和運用資訊的自學能力，可奠定終身學習的基礎。將閱讀融入各領域教學已然成為趨勢，本書介紹運用閱讀教學融入領域課程的實踐，藉由不同領域學科導入多元文本或閱讀策略教學的實例，提供學校進行教學規劃或是課程設計的參考，期盼透過閱讀教學促成跨學科領域合作，營造學校閱讀和教學融合的新風貌。

林巧敏學歷國立臺灣大學圖書資訊學系學士、碩士、博士現職國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所 特聘教授兼圖書館副館長經歷中華圖書資訊學教育學會理事長國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所所長國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班執行長教育部圖書館事業諮詢會委員教育部國教署全國圖書教師輔導團北一區召集人國立臺灣圖書館身心障礙者圖書資源利用諮詢委員國家檔案管理委員會委員圖資與檔案學刊共同主編國家圖書館編目組主任、閱覽組主任、採訪組主任檔案管理局專門委員兼副組長研究專長檔案管理、電子文件、數位典藏、學校閱讀、身心障礙讀者服務重要著作《圖書館身心障礙讀者服務指引》、《檔案使用調查與案例分析》、《檔案應用服務》、《圖書館身心障礙讀者服務》學術成果學術期刊逾百篇，專書6本，曾獲政治大學教學優良教師獎、學術研究優良獎、優良數位學習課程等獎勵。