本書計分成十八章：第一章為教學研究方法論；第二章為教學研究的發展急其在教學上的應用；第三章為教師效能的研究及其在教學上的應用；第四章為教師思考之研究及其在教學上的應用；第五章為國小專家教師與新手教師教學理論建構之研究；第六章為從新手教師邁向專家教師；第七章為促進教師教學效能的途徑；第八章為有效的教學決策與良好的教學品質；第九章為從教師教學信念與決定談教學實施與效能；第十章為從形式課程到實質課程；第十一章為教學評量研究；第十二章為學習理論及其在教學上的應用；第十三章為動機理論的研究及其在教學上的應用；第十四章為自我導向學習理論及其在教學上的應用；第十五章為遺忘理論及其在教學上的應用；第十六章為迷思概念的意義及其在教學上的應用；第十七章為有效的教育實習輔導策略；第十八章為促進精熟導向的學習策略。

　本書的內容在統整有關的教學研究與發展，將教學研究的發展趨勢，相關理論的驗證等議題，作學理方面的探析。希冀從本書的出版，引發國內教育研究者對教學的研究發展，投入更多研究的熱忱，引導教學研究者更多的思考與回應，藉以提升教學品質。