中學階段為何是脆弱的斷層？中學生最需要哪些陪伴與養成教育？為什麼我們不能再用自己的成長經驗來對應和看待現在的青少年？橫跨半世紀以來，作者擔任華德福教師及師資培育講師，教學生涯超過一半的時間在陪伴五到八年級以及高中階段的青少年，協助導入華德福教育在美國的公立學校體系，並提供諮詢給全球各地的公私立華德福學校，撰述多本探討青少年發展的專書。本書論及中學生的品格陶冶、情感領域的轉變、校園生活經驗、科技對青少年的影響、消費主義帶來的衝擊、父母與青少年子女的關係等。從生理、心理、大腦科學、社會學的角度，廣泛探討中學生的教育和教養議題，並點出中學生心中擁有最寶貴的禮物——初次萌芽的生命理想、對世界的熱愛和探索精神。這也是最值得守護的「生命之火」！

貝蒂•施特利（Betty Staley）擔任華德福教師及成人教育講師超過五十年，其中有二十七年是在沙加緬度華德福學校擔任五到八年級導師、手工老師以及該校高中部的創校教師，在高中教授英文文學及歷史。創辦加州的魯道夫施泰納學院，並主持華德福高中師培課程，協助數間華德福高中的設立。自一九九一年起參與在數間公立學校內導入華德福教育，並擔任公立華德福學校聯盟的理事。她為公辦或私立的華德福學校提供諮詢服務，並在國際間旅行講學，演講範圍包含華德福教育、青少年成長及親職溝通等。著有八本專書，其中兩本專門探討青少年期的發展：《形式與自由之間》（Between Form and Freedom）《神聖的旅程》（Adolescence, Sacred Passage）。二Ｏ一九年最近著作《守護生命之火》。譯者　陳脩平三元生活實踐社共同創辦人。終生學習者、人智學相關書籍專職譯者、讀書會帶領人，也是兩位青少年的媽媽。譯作有《自然中的精靈世界》（財團法人人智學教育基金會出版），《營養》、《華德福學校的精神》、《清潔》、《生命傳記》、《生機互動農法導論》（以上三元生活實踐社出版）。封面畫作茱蒂•柯林根（Judith Clingan）成長於充滿音樂的大家庭，青少年時代在雪梨和坎培拉度過，向許多專業直笛演奏家學習，自年輕時便開始在學校和社區進行直笛與合唱教學，並遠赴匈牙利高大宜音樂院進修音樂教育與指揮。1991年起參與澳洲的華德福教育運動，在世界各國的華德福學校教學，並協助建立音樂課程。其著作《生命之歌》在全球華德福學校裡廣受運用，《Play On！直笛、其他管樂器在華德福音樂教育的運用》中文版由財團法人人智學教育基金會出版。