開放教育多元評量
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台北縣開放教育實施以來，經過釵h的教育先進，不斷的就教學方法及教學內容加以改革，其目的在於一掃傳統背誦、記憶的學習方式，在求學生於基本能力的學習。 今集全縣開放教育教師的經驗與智慧結晶，編纂成「開放教育多元評量」一書，內容是配合開放教育的實施，評量方式隨之多元；藉由探索活動的學習單、過關評量的歷程、戶外教學的訪問觀察記錄等各式的教學活動，讓學生在活動中，不知不覺進行評量，不但可以評量出學生真正的學習情形，也可以杜絕所謂的考試症候群，對於老師的教學成效的回饋和補救教學的實施，都有相當的助益。
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