邁向 2030年雙語國家政策上路，究竟中小學雙語教育該怎麼教？雙語教育師資培育舵手林子斌，不盲從新加坡經驗，第一本符合本土教育現場情境的雙語教育教學指引。                                                                                           協助校長有效打造雙語校園，引導教師明確發展課程，現身說法家庭如何營造雙語環境，務實提出「沃土模式」的雙語教學可行方向。擁有新加坡雙語教育與英國海外工作經驗，臺灣師範大學副教務長林子斌教授，理解臺灣第一線教師的困難與挑戰，融合自身國際與本土經驗，提出台灣適用的雙語教育策略及方法「沃土模式」，一年內吸引上百間學校、上千名教師爭相取經。這是一本引領台灣雙語教育走向的前瞻趨勢書：雙語教育不是英語教學，更非全英語教育；如何在推動雙語的同時，也解決現行英語教育的沈痾，是值得思考的課題。本書是所有苦於雙語教育如何落地於教學現場，值得校長、老師深入閱讀教學指引書：從校園環境的佈置、課室中英文使用比例、學科老師如何與英語老師/外籍老師協同教學實作，以及課程發展如何順勢操作等，透過作者入校輔導紀實的案例，精彩呈現教學現場教師的心路歷程。本書也是有心想營造雙語家庭的父母參考書：作者夫妻皆為英文教師出身，書中作者亦不藏私分享家庭如何打破雙語教育迷思，營造自然情境式的雙語家庭。【教育決策者必讀】——現場教師對雙語教育的認識，來自現行政策用語的誤導？——雙語教育前，12年國教要解決的英語教育問題？——幼教雙語教育真有必要性？——建構切實可行的台灣模式雙語教育的7大原則？——落實雙語教育，現場老師們最需要的協助？【中小學教育工作者必懂】——雙語教育該教什麼？不該教什麼？——成功打造雙語校園的關鍵？——雙語教育的4種教師組合，哪一種最適合台灣？——學科老師、英語老師、外籍老師，誰是雙語教學的主力？——雙語教學的中、英文使用比例？【親師合作父母必知】——英語愈早學愈好？——為什麼不要和孩子講「晶晶體」英文？——雙語家庭如何輕鬆營造？本書特色：釐清雙語教育定義：作者觀議近百節的雙語課堂，親身輔導中小學雙語教育，發現迷思，梳理雙語教育的定義：不是英語教育，也絕非全英語教學，那麼雙語教育究竟是什麼？回應教育現場困難：新加坡南洋理工大學的教學經驗，作者體悟雙語教育必須符合在地情境的需求，主張不盲目跟隨新加坡經驗及國際間的各種教學法，提出適切台灣語言文化、教室情境的雙語教學方法，並列舉音樂、體育等非學科以及數學、理化等學科的雙語教學如何在教室內實作。課堂教案格式提供：對應新課綱素養導向教學的教案格式，協助雙語學科教師思考學科核心知識使用雙語的時機與比例、學科學習重點、教學設計理念、單元學習目標、學科學習重點學生在學科及英語準備度的評估 …...等。針貶語言教育政策：現為師範大學副教務長，作者領軍雙語教育師資培訓大任，曾為中學英文教師，二十多年現場教學經驗，深入剖析台灣英語教育的問題，及雙語教育成功的關鍵，提供政府施政參考。

林子斌臺灣雙語教育師資培育舵手。從部會層級的雙語教育政策論壇，到各縣市教育局處的雙語教育研討，林子斌教授可說是座上常客。近一年來受邀的雙語教學演講逾百場，累積八十節雙語觀議課，戮力投入協助上千位教師增能雙語教學。擁有新加坡雙語教學經驗的林子斌教授，為英國倫敦大學博士，現為臺灣師範大學副教務長兼教學發展中心主任，也是臺北市、新北市數個雙語與英語社群指導教授。曾任教於新加坡南洋理工大學國家教育學院及擔任英國伯恩茅斯大學全職研究員等海外工作經驗，孕育他對雙語教育內涵的獨到見解。張錦弘(採訪撰述)曾任職聯合報近二十七年的資深教育記者，主跑教育部及中小學教育，長期關注英語教育及雙峰現象，現為自由作家。曾獲吳舜文新聞獎、消費者權益報導獎、資策會部落客百傑等獎項，著有《線上學習新視界》、《愛心發電機》、《元智密碼》等書。