這是一本著重閱讀策略和學習方法以培養英語閱讀素養的輔導教材，可兼具跨科的橋梁課程、高中英語校本課程、必／選修課程或者高興趣或高能力學生的自主學習。多樣式文本類型提供了讀者的先驗知識和其他訊息來源、提供了比基於文本更深入的理解形式、構成更深層次的閱讀理解。其目的是對文本進行概念深化、對不同文化理解、促進批判性思考、推理和反思以提高閱讀素養能力。核心價值：★以21世紀核心5C素養能力模型的教材設計1.溝通協調能力（Communication）2.團隊合作能力（Collaboration）3.複雜問題解決能力（Complex problem solving）4.批判性思考能力（Critical thinking）5.創造力（Creativity）等5C能力（教育部，2014）★綜合性和整體性的大單元設計深度學習（Listening, Speaking, Reading, Writing, Viewing）提供差異化、適性化、自主性之主題式探究課程學習和溝通參與能力；強調內容整合的大單元設計，運用Vygotsky(1978)合作探究學習策略，建構知識體系和學習遷移，達到躍進學習。

張碧珠（Pearl Chang）臺灣高中龍騰英文教科書主編英語教學專業社群指導教授英語課程開發與設計（K9~K12）差異化教學與示範（K9~K12）雙語教學專業社群（K9-K12）師資訓練英語教學（K9~K12）訓練講師學歷背景2018年 美國沃爾登大學教育博士（課程、教學和評量）2015年 美國國務院交換學者2005年 台灣教育部派送美國喬治城大學海外培訓2002年 臺灣國立師範大學TESOL碩士1982年 臺灣國立師範大學專業經歷2019-2020年 美國獨立學院 (The Independent School) 中國華南區海外學校教學督導2017-2010年 台灣教育部普通高級中學英語學科中心執行秘書 教師培訓師 計畫協同主持人2010-1982年 臺灣公立國高中學校英語教師