俄羅斯學者伊‧謝‧科恩研究顯示，兒童的自我形象在兒童道德自我形成上，起著非常重要的作用。兒童的自我整個穩定性與他的道德理想發展穩定有密切關係。當個體自我確立牢固的自己人生觀立場以後，個體才能獲得穩定的道德自我。基於上述研究結果，本書先從自我談起，讓讀者瞭解自我的功能與重要性。其次，提出道德自我的意義、功能與發展，希望每位讀者瞭解道德自我對個體的重要性。最後，筆者提供一些簡易可行的自我教育方法，讀者不妨採行訓練，這將對個人的道德自我精進會有幫助。

◎學歷國立新竹師範學院初等教育研究所碩士（後改為國民教育研究所）經歷合作國民小學級任導師4年（71學年度－74學年度）合作國民小學主計1年（75學年度－76學年度）合作國民小學生輔體衛組長5年（77學年度－81學年度）四德國民小學級任導師2年（82學年度－84學年度；82、83學年度留職停薪）社口國民小學訓導主任2年（85學年度－86學年度）協成國民小學總務主任2年（87學年度－88學年度）協成國民小學教導主任1年（89學年度）吉峰國民小學總務主任1年（90學年度）吉峰國民小學級任導師1年（91學年度）吉峰國民小學教務主任2年（92學年度－93學年度）吉峰國民小學輔導主任（94學年度）九德國民小學校長（第一、第二任）瑞城國民小學校長（第三任）九德國民小學校長(第四任、進入第五任)校長的著作：出版著作（專書）：校長的會客室﹘聊聊系統理論的教養法則實用的子女教養指南文章與論文：劉紀盈（民82）﹕略談國民小學如何推行學生休閒生活之輔導。中縣文教季刊14期。劉紀盈（民84）﹕國小輔導工作的問題與改善之道。諮商與輔導月刊115期。劉紀盈（民84）﹕國民小學輔導工作評鑑意見之調查分析-以新竹師院輔導區為例。兒童輔導學術研討會論文集，41-64頁。劉紀盈（民85）﹕輔導工作評鑑功能之探討。師說月刊89期。劉紀盈（民85）﹕以家庭親屬關係來說明分數的概念。中縣文教季刊23期。