《深度學習》一書反思美國公立教育中存在的問題：灌輸知識，而沒有注重提升能力，缺乏解決複雜問題的能力，缺乏協作能力和社交能力，無法在完成高中學業後勝任大學學習，更無法像成年人適應社會。 在《深度學習》一書中，教育戰略家莫妮卡·馬丁尼茲和社會學家丹尼斯·麥葛瑞斯帶讀者進入8所公立學校，那裡的老師和學生向我們展示何謂“深度學習 ” ，如高中生與工程師一起開發節能辦法，年輕人去阿帕拉契地區進行口述歷史的探險，挖掘永續性的複雜度，這些都提供了針對當代學校可能性的一個激勵人心的探索 。這是一本易於閱讀的好書，為我們展示出那些能為教育工作者和學生注入真正幫助的學校和實踐案例，這本書適合所有關心學校如何能夠培養真正創新和有用之人的雙重需求。強調如何在這些探究中學習批判性思維、協作能力和社交能力，同時不是忽略知識的學習和測試。恰恰是這些被調動其自主性學習與探究熱情的學生，對知識的掌握遠遠超越了死記硬背。

莫妮卡·R.馬丁內斯(Monica R. Martinez)，美國XQ研究院首席學校支持官。作為新技術聯盟(New Tech Network)的前主席和知識工場(KnowledgeWorks)的前副主席，她曾被奧巴馬任命為拉丁裔優質教育總統顧問委員會成員。 丹尼斯·麥格拉思(Dennis McGrath)，美國費城社區學院社會學教授，曾獲克裡斯蒂安.R和瑪麗·F·林德貝克傑出教育獎，與馬丁·B.斯皮爾合著《社區學院的學術危機》一書。