應用文是個人或機關、團體相互間，因公因私往來而使用之各種特定的文字格式。為符合現代應用文書之用，本書詞語使用與功能介紹以實用性為主要考量重點，並附範例說明。若能備此一冊，於公務處理、生活酬酢，均有幫助。本書特色：１.注重教學的順序與步驟，依循學習的順序而設計，而不僅是資料的堆砌。２.以現代常用的應用文體為主，除一般書信外，也包括卡片、電子郵件與履歷表等文體。３.以推廣應用文寫作為目的、以淺顯易懂為原則，期在傳統應用文式微的當代，能發揮一些正規應用文的推廣助力。　　本書內容以教學實用為導向，分章編寫，舉例完整。從「思考問題」開始，各教學主題還穿插「學習活動」與「小測驗」，佐以單元範例的閱讀。為了鞏固學習成效與反覆思維練習，各章末均設計「測驗題」或「作業活動」，以反映該章的主要內容。　　因此，本書除了可作為大學語文或通識教材，也可以作為社會人士自學應用文體例的參考書。

應用文是個人或機關、團體相互間，因公因私往來而使用之各種特定的文字格式。為符合現代應用文書之用，本書詞語使用與功能介紹以實用性為主要考量重點，並附範例說明。若能備此一冊，於公務處理、生活酬酢，均有幫助。本書特色：１.注重教學的順序與步驟，依循學習的順序而設計，而不僅是資料的堆砌。２.以現代常用的應用文體為主，除一般書信外，也包括卡片、電子郵件與履歷表等文體。３.以推廣應用文寫作為目的、以淺顯易懂為原則，期在傳統應用文式微的當代，能發揮一些正規應用文的推廣助力。　　本書內容以教學實用為導向，分章編寫，舉例完整。從「思考問題」開始，各教學主題還穿插「學習活動」與「小測驗」，佐以單元範例的閱讀。為了鞏固學習成效與反覆思維練習，各章末均設計「測驗題」或「作業活動」，以反映該章的主要內容。　　因此，本書除了可作為大學語文或通識教材，也可以作為社會人士自學應用文體例的參考書。 ●信世昌學歷：美國印地安那大學教學系統科技研究所博士經歷：國立台灣師範大學華語文教學研究所教授、所長　　　國立台灣師範大學國際華語與文化學系主任●舒兆民學歷：國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士、博士生經歷：國立台灣師範大學國語教學中心研發師暨華語教師●陳懷萱學歷：國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士經歷：國立中央大學華語講師　　　國立台灣師範大學國語教學中心華語教師●林金錫學歷：國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士　　　美國加州大學爾灣分校教育研究所博士生經歷：國立台灣大學國際華語研習所華語教師●林巧婷學歷：國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士經歷：法國Gabriel Fauré   高中與Camille Claudel 中學華文助教　　　國民中學國文教師