本書的主要內容可分為四大部分。首先以文獻分析及訪談專家學者來探討教師權能之內涵、理論基礎及影響因素、功能作用，並藉以建立研究架構；次之，以問卷調查並經統計分析，以得知當前中小學教師專業權能之現況、影響因素及作用結果；繼之，將研究結果加以分析、討論，並提出合理之研究模式；最後，在依據文獻分析、實證調查之結果，提出建議，以供國內各及教育主管單位、學校及中小學教師來作為參考。 --------------------------------------------------------------------------------

本書的主要內容可分為四大部分。首先以文獻分析及訪談專家學者來探討教師權能之內涵、理論基礎及影響因素、功能作用，並藉以建立研究架構；次之，以問卷調查並經統計分析，以得知當前中小學教師專業權能之現況、影響因素及作用結果；繼之，將研究結果加以分析、討論，並提出合理之研究模式；最後，在依據文獻分析、實證調查之結果，提出建議，以供國內各及教育主管單位、學校及中小學教師來作為參考。 --------------------------------------------------------------------------------