專業與熱忱是維繫工作與生活品質的雙翼。本書提出一套有用的專業發展導向教師評鑑架構與支持系統，聚焦於協助、陪伴、支持老師教學成長，希望成為教師追求專業熱忱、維繫工作與生活品質的助力。

　　全書共分九章：第一章說明「專業發展導向教師評鑑的意義、目標與運作過程」；第二章討論「教師專業標準與教師評鑑規準」；第三章至第六章等共四章分別討論「教師自我評鑑」、「教學觀察與會談技術」、「教學檔案製作、評量與運用」、「評鑑結果與專業成長計畫」。第七章至第九章則介紹「教學行動研究」、「教師專業學習社群」、以及「教學輔導教師制度」等措施的規劃與推動。各章除說明其意涵、目的與內容外，並且提供實作示例以便讀者參考。

　　本書為作者們長年努力，累積豐富實務經驗撰寫而成，希冀成為教師教學生涯的良伴。當職場生涯日趨延長，如何兼顧核心多元的專業成長以求自我實現？相信這是所有教師的生涯功課，也是本書作者持續追求的目標！

作者簡介

張德銳（第一、二、九章）

　　美國奧瑞岡大學教育政策與管理研究所哲學博士
　　天主教輔仁大學師資培育中心教授

蔡惠青（第三章）

　　美國德州大學奧斯汀分校課程與教學研究所教育碩士
　　臺北市立麗山國中教師

鄧美珠（第四章）

　　國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士
　　臺北市立劍潭國小校長

劉榮嫦（第五章）

　　國立臺灣師範大學教育學碩士
　　前臺北市立西湖國中校長
　　教育部實驗教育推動中心計畫協同主持人

康心怡（第六章）

　　私立銘傳大學教育學碩士
　　臺北史代納共學團體教學輔導教師

李俊達（第七章）

　　臺北市立教育大學教育學系博士

胡慧宜（第八章）

　　臺北市立大學國民教育研究所碩士
　　臺北市立麗湖國小校長

楊玲珠、張德銳（第九章）

　　臺北市立大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士
　　臺北市立文昌國小校長