無論是在學業學習、人際關係、職場工作，或是整理家務上，注意力在日常生活中扮演著不可或缺的角色，且是取決於個體能夠接收資訊、進而理解所得到訊息的第一道關卡。本書以淺顯易懂的文字和範例解說，讓沒有接受過音樂訓練的讀者，能輕易理解書中多元及生活化的音樂活動，甚至是親子活動的延伸，並提供實務上可立即運用在現場教學的音樂模式注意力訓練課程教案。

本書特色

　　‧ 注意力問題不是只發生在注意力缺陷過動症者，所以需要知道誰可能是隱藏著注意力問題的對象。

　　‧ 要找到問題才能設計適當的活動，所以就必須要了解注意力與持續專注度的不同及其相互關係，也需要了解感覺調節與自我控制對注意力的影響。

　　‧ 本書不教樂理，所以不用害怕不會教；本書不背樂理、不背和聲，所以不用害怕。音樂是工具，不需要有音樂訓練背景也可以利用音樂元素和樂器設計活動，因此讀者可先了解本書所依據的音樂治療和音樂元素之相關理論。

　　‧ 本書提供音樂模式注意力訓練課程教案和學習單，兩者皆可相互配合，又可獨立使用。

　　‧ 擔心不知道該怎麼做嗎？本書在課程教案中有完整說明活動進行的步驟，並在步驟中詳細說明要注意、要等待和要觀察的方向。

作者簡介

蕭瑞玲

　　學歷：國立新竹教育大學特殊教育研究所碩士
　　美國維吉尼亞州Shenandoah大學音樂治療學士
　　現職：行動音樂治療工作者
　　經歷：新竹市啟能生活照顧中心音樂輔療
　　財團法人新竹市天主教仁愛社會福利基金會音樂治療師
　　社團法人新竹聲暉協會音樂治療師
　　長庚醫療財團法人高雄紀念醫院音樂治療師
　　中國文化大學推廣部講師
　　高雄市私立中華藝校音樂治療講師
　　唐氏症家長關懷協會高雄分會音樂治療師
　　財團法人心路基金會高雄左營啟能中心音樂治療師
　　高雄市政府社會局兒童福利服務中心親子團體音樂治療師
　　專長：音樂治療
　　譯作：《音樂治療的經營管理方針：行政管理與領導力》（合譯）

孟瑛如

　　學歷：美國匹茲堡大學特殊教育博士
　　美國匹茲堡大學教育輔導碩士
　　現職：國立新竹教育大學特殊教育學系教授
　　專長：學習障礙、情緒行為障礙