本書以「建構論者觀」為基礎,完整地對於學習科學的心理學方面概念的架構上,呈現了學習、教學的理論與實務策略。 本書是由美國喬治亞大學格林、晏尼及布里頓教授將許多科學教育研究者的研究依「科學學習的架構」,「概念發展和科學學習」及「學習科學的方法和媒體」三大部分編彙完成。 讀者可以藉由本書的引導,對當今建構主義的教學有更清楚的理解與認識。
科學教育研究計畫八十二年度成果討論會 ...
第八屆產業資訊管理學術暨新興科技實務 ...
2010國際安全科技與管理研討會
PISA科學表現與科學態度之關聯 : ...
科學教育在地化領航研究成果 : 科學 ...
趙金祁科教文集
動手做科學探究 : 輕鬆運用生活中的 ...
科學研究綱領方法論
八十年度科學教育專題研究計畫年終成果 ...
科學教育研究
大唐雙龍傳
時代生活知識文庫
射雕英雄傳
圖畫書視聽之旅
機率導論
波特萊爾大遇險
國民小學自然科教材教法
應用科學圖畫書於幼稚園昆蟲探究教學之行動研究
幼稚園建構教學 : 理論與實務
家栽之人
科學教育
月亮先生
科學圖畫書應用於幼稚園植物主題教學之研究
中華民國第...屆科學教育學術研討會論文彙編
狗狗的小鎮日記
深夜食堂
幼兒自然科學經驗 : 教材教法
國小自然與生活科技教師手冊
幼兒自然科學概念與思維