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認知過程的原理 : 補救與特殊教育上的運用

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本書是由補救及特殊教育的立場來看認知，並提供這方面從業者有關認知的大致輪廓，以及認知在他們工作上的運用。

本書討論的主題依次為導論─認知有關名詞的定義；認知研究上一些重要的觀念和話題；中樞神經系統及其與認知的關係；智力；特殊能力；皮亞傑認知發展理論；目前為大多數研究人員視為最重要的訊息處理模式；學習類型和認知；認知策略和後設認知─這是認知心理學的新範疇之一；作為調和認知和行為學派新嘗試的認知行為治療；認知工作分析；以及認知在補救及特殊教育上的應用。透過本書，作者將針對認知以及它的應用有一清晰、寬闊的概念。

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