道德教學法
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接納之內涵為無條件積極的關懷，同理心之意義為反映，真誠之定義為內外一致，三者向為人本教育者宣揚的信念，是人本主義代表者羅嘉斯理論的重要元素，倘若欠缺了其中任一，幼兒及兒童健全人格的養成即受影響。為了促進幼兒及兒童健全人格、優良品格、高尚情操，作者倡導教育界稱之為教育專業的三寶，積極的應用於幼兒及兒童的教保工作上。價值澄清法、角色扮演法、兩難困境問題討論法，對中小學生的道德判斷能力有積極的提升作用，且經由內化而實踐，頗受中小學教師歡迎。讀者可以個別靈活的在各科教學上應用，亦可以相互組合，或全部組合成「價值教學法」六個步驟應用。本書詳細介紹其理論架構、具體實施方法或闡釋疑問題等，協助教師深入瞭解，且能更有效地應用於道德教學上。
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