談教育可以不談政治嗎？教育決策或實施可能做到非政治化或價值中立嗎？論教育政治是否有違社會普遍認知？　　本書對教育活動的政治性質，作了導入性的論述，除了概括探討教育政策決定與外在政治環境的互動關係之外，並對教育實施內部的各種政治動力深入剖析。　　作者一再指出：只有切實瞭解教育各個層面所進行的價值分配事實，並洞悉政策背後的政治力運作，才能真正掌握當代教育現象的實質政治意涵。  作者簡介蔡璧煌現任：考試院考試委員　　　國立台灣師範大學社會教育研究所兼任教授學歷：美國史丹福大學（Standford University）教育學哲學博士經歷：國立台灣師範大學及淡江大學擔任教職　　　曾經參與國會議員選舉，由教育團體選出而擔任過兩屆立法委員　　他除了執教過小學、中學、專科學校、大學外，由於曾任民意代表、黨政要職及政府官員，有機會親身經歷諸多教育政策與教育立法的制訂過程，也有機會深自體驗校園與政府機構內的政治動力，是國內教育政治學界少數能夠結合理論與實務的研究者。　　在立法委員任內，他曾參與主導修正大學法、私立學校法、教育人員任用條例；在考試委員任內，他更是扭轉「軍公教人員退休所得合理化方案」、改革退撫基金制度、爭取身心障礙人員參與公職及專技人員考試公平機會的力倡者。　　在學術研究上，他著有《學校與學生政治社會化》、《班級氣氛與學生政治社會化」及《社會再造與教育改革》等書。

作者簡介 蔡璧煌 現任：考試院考試委員 　　　國立台灣師範大學社會教育研究所兼任教授 學歷：美國史丹福大學（Standford University）教育學哲學博士 經歷：國立台灣師範大學及淡江大學擔任教職 　　　曾經參與國會議員選舉，由教育團體選出而擔任過兩屆立法委員 　　他除了執教過小學、中學、專科學校、大學外，由於曾任民意代表、黨政要職及政府官員，有機會親身經歷諸多教育政策與教育立法的制訂過程，也有機會深自體驗校園與政府機構內的政治動力，是國內教育政治學界少數能夠結合理論與實務的研究者。 　　在立法委員任內，他曾參與主導修正大學法、私立學校法、教育人員任用條例；在考試委員任內，他更是扭轉「軍公教人員退休所得合理化方案」、改革退撫基金制度、爭取身心障礙人員參與公職及專技人員考試公平機會的力倡者。 　　在學術研究上，他著有《學校與學生政治社會化》、《班級氣氛與學生政治社會化」及《社會再造與教育改革》等書。