國小資賦優異學生與一般學生自我概念之比較研究

繪本故事結構教學對國中輕度智能障礙學生閱讀理解成效之研究

繪本融入故事結構教學對國小資源班學聲樂讀理解成效之研究

微網誌使用者與使用行為研究 : 以PLURK使用者為例

台東縣特教教師對新修訂特殊教育課程綱要認知調查之研究

臺北縣國小高年級學童使用部落格之自我揭露與人際關係之研究

高中數理資優生網路使用行為調查之研究

繪本交互教學對閱讀理解障礙學生教學成效之研究

社會與行為科學的量化研究與統計分析 : SPSS中文視窗版資料分析範例解析 = Quantitative research and statistical analysis in social & behavioral sciences

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行為改變技術

啟迪資優 : 如何開發孩子的潛能

後設認知策略對國小學習障礙學生時間單位量學習成效之研究

故事繪本教學對提升資源班之智能障礙學生社交技巧之研究

特殊教育導論 : 帶好班上每位學生

融合課程方案對國小普通班學生接納特教班學生態度之研究

國小融合班中腦性麻痺學生學校適應之個案研究

人際關係

特殊教育導論 : 應用在融合教育的理論與實務

合作學習對國小四年級數學低成就學生數學學習與同儕互動之影響